Difference: Artigo (26 vs. 27)
Revision 2710 Jun 2007 - RosaMeireOliveira
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Artigo em construção | ||||||||
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| As análises trazidas por Maia et al. pouco se afastam das conclusões sistematizadas por Abadd et al. Dois novos autores são trazidos para esse diálogo, Coelho (2002) e Tresman (2002), este último com pesquisas na Open University, na Inglaterra. Coelho aponta os seguintes fatores como possíveis causas de evasão: | ||||||||
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| < < | . falta de interação face a face . inabilidade no uso de novas tecnologias (uso de e-mail, chats, grupos de discussão, fazer links sugeridos etc). . dificuldades em se comunicar no ambiente virtual de aprendizagem . falta de espaço físico que proporcione interação com professores e colegas | |||||||
| > > | . falta de interação face a face; . inabilidade no uso de novas tecnologias (uso de e-mail, chats, grupos de discussão, fazer links sugeridos etc); . dificuldades em se comunicar no ambiente virtual de aprendizagem; . falta de espaço físico que proporcione interação com professores e colegas. | |||||||
| Já Tresman que entrevistou em um ano meio milhão de potenciais candidatos a cursos a distância atribui às seguintes condições: | ||||||||
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| . custo do curso; | ||||||||
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| . fatores associados a dificuldades de comprometimento; | ||||||||
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| . mudanças na vida pessoal; | ||||||||
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| < < | . dificuldade de escolha entre diversas opções de curso; | |||||||
| > > | . dificuldade de escolha entre diversas opções de curso. | |||||||
| Sobre a própria pesquisa desenvolvida junto a 37 Instituições de Ensino Superior, Maia et al. concluem que são fatores de evasão: modelo de ensino (desenho do curso e uso de tecnologias: videoconferência, teleconferência, internet e CD-Rom) e forma de interação entre professores e alunos. Como vimos, os cursos semipresenciais têm 8% de evasão e aqueles totalmente a distância, chegam a 30% no índice de desistência. | ||||||||
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| Maia,Marta de Campos; Meirelles, Fernando de Souza & Pela, Silvia Krueger. Análise dos índices de evasão nos cursos superiores a distância. FGV/EAESP, abril/2004. | ||||||||
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| < < | Raio-x da EAD no Brasil EAD se ramifica nas regiões e apresenta crescimento expoente de alunos http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=13807 | |||||||
| > > | Raio-x da EAD no Brasil: EAD se ramifica nas regiões e apresenta crescimento expoente de alunos. Disponível em URL: <http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=13807>. Acesso em 08.jun.2007 | |||||||
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| < < | Unigranrio é destaque na 22ª Conferência Mundial de EAD. http://www.unigranrio.br/noticias/noticia_0063.html | |||||||
| > > | Unigranrio é destaque na 22ª Conferência Mundial de EAD. Disponível em URL: <http://www.unigranrio.br/noticias/noticia_0063.html>.Acesso em 08.jun.2007 | |||||||
OUTRAS OPÇÕES DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS | ||||||||
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