Difference: Bonilla266Sem052 (4 vs. 5)

Revision 516 Aug 2005 - MaristelaMidlej

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="EDC266Bonilla"
-- MaristelaMidlej - 28 Jul 2005

Disciplina:

Changed:
<
<
EDC 266 – Introdução à informática na educação (Licenciaturas)
>
>
EDC 266 – Introdução à informática na educação (Licenciaturas)
  Departamento: Educação II
Módulo: 20
Line: 11 to 11
 Créditos: 4 (2 teóricos + 2 práticos)
Professores: Maria Helena Bonilla, Maristela Midlej Silva de Araújo (tirocínio)
Changed:
<
<
EMENTA: Evolução e formas de aplicação do microcomputador na Educação. O microcomputador como recurso tecnológico no processo ensino-aprendizagem. Aspectos psicológicos, sociais e políticos da utilização do microcomputador na Educação.
>
>
EMENTA
 
Changed:
<
<
OBJETIVOS:
>
>
Evolução e formas de aplicação do microcomputador na Educação. O microcomputador como recurso tecnológico no processo ensino-aprendizagem. Aspectos psicológicos, sociais e políticos da utilização do microcomputador na Educação.
 
Changed:
<
<
Discussão da articulação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, bem como da articulação da Educação e Tecnologias Contemporâneas.
Análise teórica da relação comunicação e educação na sociedade contemporânea.
Familiarização com recursos tecnológicos da comunicação e informação.
Desenvolvimento de habilidades básicas para o manuseio de computadores.
Conhecimento e análise de programas aplicativos e seus possíveis usos em educação.
Familiarização com a rede de computadores Internet e suas aplicações na educação.
Navegações no ciberespaço.
Análise de programas e projetos de autoria utilizando elementos da cibercultura (hipertexto, simulação, interatividade, mapas).
Desenvolvimento de projetos interdisciplinares no ciberespaço a partir de interfaces gratuitas.

TÓPICOS:

1. Ciência, Tecnologia e Sociedade

  1. 1. O saber científico na sociedade
  2. 1.1. Produção da ciência: O método, neutralidade, pureza, poder, ética
  3. 2. Ciência & Tecnologia: políticas públicas brasileiras
  4. 3. As tecnologias na produção do saber/conhecimento científico

2. Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias: articulações possíveis

    1. 1. Para que ensinar Ciências/Licenciaturas? Por que utilizar tecnologias no ensino?
    2. 2. Laboratório: espaço de que?
    3. 3. Diferentes usos do computador na educação/software livre
    4. 4. Internet: espaço de pesquisa, comunicação, construção coletiva de conheciemntos e de autorias livres, plurais e gratuitas.
      2.4.1. Navegação na Internet: pesquisando sites através dos seus endereços, sites de busca
      2.4.2. Interfaces de e-mail, fóruns, listas, chats, blogs etc.
      2.4.3. Comunidades virtuais de aprendizagem
      2.4.4. representações e simulações
      2.4.5. Articulação da Internet com outras tecnologias (rádioweb, TV digital)
      2.4.6. E-learning e EAD
      2.4.7. Produção e publicação de sites
  1. 5. A TV na sala de aula
  2. 6. O vídeo na sala de aula
  3. 7. O jornal na escola
>
>
OBJETIVOS
 
Added:
>
>
  • Discussão da articulação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, bem como da articulação da Educação e Tecnologias Contemporâneas.
  • Análise teórica da relação comunicação e educação na sociedade contemporânea.
  • Familiarização com recursos tecnológicos da comunicação e informação.
  • Desenvolvimento de habilidades básicas para o manuseio de computadores.
  • Conhecimento e análise de programas aplicativos e seus possíveis usos em educação.
  • Familiarização com a rede de computadores Internet e suas aplicações na educação.
  • Navegações no ciberespaço.
  • Análise de programas e projetos de autoria utilizando elementos da cibercultura (hipertexto, simulação, interatividade, mapas).
  • Desenvolvimento de projetos interdisciplinares no ciberespaço a partir de interfaces gratuitas.

TÓPICOS

  • 1 Ciência, Tecnologia e Sociedade
      • 1.1. O saber científico na sociedade
      • 1.1.1. Produção da ciência: O método, neutralidade, pureza, poder, ética
      • 1.2. Ciência & Tecnologia: políticas públicas brasileiras
      • 1.3. As tecnologias na produção do saber/conhecimento científico

  • 2. Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias: articulações possíveis
    • 2.1. Para que ensinar Ciências/Licenciaturas? Por que utilizar tecnologias no ensino?
    • 2.2. Laboratório: espaço de que?
    • 2.3. Diferentes usos do computador na educação/software livre
    • 2.4. Internet: espaço de pesquisa, comunicação, construção coletiva de conheciemntos e de autorias livres, plurais e gratuitas.
      * 2.4.1. Navegação na Internet: pesquisando sites através dos seus endereços, sites de busca
      * 2.4.2. Interfaces de e-mail, fóruns, listas, chats, blogs etc.
      * 2.4.3. Comunidades virtuais de aprendizagem
      * 2.4.4. representações e simulações
      * 2.4.5. Articulação da Internet com outras tecnologias (rádioweb, TV digital)
      * 2.4.6. E-learning e EAD
      * 2.4.7. Produção e publicação de sites
  • 2.5. A TV na sala de aula
  • 2.6. O vídeo na sala de aula
  • 2.7. O jornal na escola
 
Changed:
<
<
3. Formação de professores e tecnologias
>
>
  • 3. Formação de professores e tecnologias
 
Changed:
<
<
4. Articulando Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias
4.1. Projetos interdisciplinares a partir de interfaces gratuitas/Webquest
>
>
  • 4. Articulando Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias
    • 4.1. Projetos interdisciplinares a partir de interfaces gratuitas/Webquest
 
Changed:
<
<
5. Escrita e apresentação de ensaio final sobre articulações entre Ensino de Ciências e Tecnologias
>
>
  • 5. Escrita e apresentação de ensaio final sobre articulações entre Ensino de Ciências e Tecnologias
 
Changed:
<
<
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
>
>
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
  AFONSO, C. A. Internet no Brasil: o acesso para todos é possível? Policy Paper - ILDESFES; Friedrich-Ebert-Stiftung, n. 26, setembro de 2000, 20 p.
 
This site is powered by the TWiki collaboration platformCopyright &© by the contributing authors. All material on this collaboration platform is the property of the contributing authors.
Ideas, requests, problems regarding TWiki? Send feedback