Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 178 to 178 | ||||||||
ASSAD, Silvana Mansur. O que a escola faz com a notícia que o jornal traz. disponível em: http://oglobo.globo.com/infoglobo/quemlesabe/Diversos/escola_jornal14.htm | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | FURNARI, Eva. Arte e Livros na educação escolar. Disponível em: http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/lii/liitxt4.htm | |||||||
IJUIM, Jorge Kanehide. Jornal escolar e suas contribuições para o desenvolvimento de atitudes. Disponível em: http://72.14.207.104/search?q=cache:kCCL_udJUhYJ:intercom.org.br/papers/xxiv-ci/np13/NP13IJUIM.pdf++%22jornais+na+escola%22&hl=pt-BR&lr=lang_pt IJUIM, Jorge Kanehide. Jornal escolar e vivências humanas. Disponível em: http://72.14.207.104/search?q=cache:mZFGqN4CiFwJ:intercom.org.br/papers/xxiv-ci/np11/NP11IJUIM.pdf++%22jornais+na+escola%22&hl=pt-BR&lr=lang_pt | ||||||||
Line: 192 to 194 | ||||||||
SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | SOARES, Magda. O livro didático e a escolarização da leitura. Disponível em: http://www.tvebrasil.com.br/salto/entrevistas/magda_soares.htm | |||||||
HILDENBRAND, Luci. Tecnologias Educacionais:presenças ausentes na escola. Disponível em: http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/tecnologiaseducacionais.htm |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 192 to 192 | ||||||||
SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | 2005 A Tribuna digital- Todos os direitos reservados. Jornal escola e comunidade. Disponível em:http://atribunadigital.globo.com/JORNALESCOLA/i_orientacoes.asp Costa, Silvia. Jornal na educação. Considerações Pedagógicas e Operacionais. Disponível em: http://goiasnet.globo.com/educacao/faca.html | |||||||
> > | HILDENBRAND, Luci. Tecnologias Educacionais:presenças ausentes na escola. Disponível em: http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/tecnologiaseducacionais.htm | |||||||
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 194 to 194 | ||||||||
2005 A Tribuna digital- Todos os direitos reservados. Jornal escola e comunidade. Disponível em:http://atribunadigital.globo.com/JORNALESCOLA/i_orientacoes.asp | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | Costa, Silvia. Jornal na educação. Considerações Pedagógicas e Operacionais. Disponível em: http://goiasnet.globo.com/educacao/faca.html |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 192 to 192 | ||||||||
SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. | ||||||||
Deleted: | ||||||||
< < | Costa, Silvia.JOrnal na educação. Considerações Pedagógicas e Operacionais. Disponível em http://goiasnet.globo.com/educacao/faca.html |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 192 to 192 | ||||||||
SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | Costa, Silvia.JOrnal na educação. Considerações Pedagógicas e Operacionais. Disponível em http://goiasnet.globo.com/educacao/faca.html |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 184 to 184 | ||||||||
LEITE, Lígia Silva (Coord.); POCHO, Claudia Lopes; AGUIAR, Márcia de Medeiros; SAMPAIO, Marisa Narcizo. Tecnologia Educacional: Descubra suas possibilidades na sala de aula. e ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | LEITE,Ligia Silva e HILDENBRAND,Luci. Material Didático impresso como elemento do sistema de comunicação em EAD. Disponível em: www.artmed.com.br/patioonline/fr_conteudo_patio.php?codigo=1166&secao=54&pai=53 - 26k | |||||||
> > | LEITE,Ligia Silva e HILDENBRAND,Luci. Material Didático impresso como elemento do sistema de comunicação em EAD. Disponível em: http://www.artmed.com.br/patioonline/fr_conteudo_patio.php?codigo=1166&secao=54&pai=53 - 26k | |||||||
LOZZA, Carmen. Jornal e Educação. Disponível em: http://www.anj.org.br/?q=node/40 |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 176 to 176 | ||||||||
Referências Bibliográficas | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | ASSAD, Silvana Mansur. O que a escola faz com a notícia que o jornal traz. disponível em: http://oglobo.globo.com/infoglobo/quemlesabe/Diversos/escola_jornal14.htm IJUIM, Jorge Kanehide. Jornal escolar e suas contribuições para o desenvolvimento de atitudes. Disponível em: http://72.14.207.104/search?q=cache:kCCL_udJUhYJ:intercom.org.br/papers/xxiv-ci/np13/NP13IJUIM.pdf++%22jornais+na+escola%22&hl=pt-BR&lr=lang_pt IJUIM, Jorge Kanehide. Jornal escolar e vivências humanas. Disponível em: http://72.14.207.104/search?q=cache:mZFGqN4CiFwJ:intercom.org.br/papers/xxiv-ci/np11/NP11IJUIM.pdf++%22jornais+na+escola%22&hl=pt-BR&lr=lang_pt | |||||||
LEITE, Lígia Silva (Coord.); POCHO, Claudia Lopes; AGUIAR, Márcia de Medeiros; SAMPAIO, Marisa Narcizo. Tecnologia Educacional: Descubra suas possibilidades na sala de aula. e ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | LEITE,Ligia Silva e HILDENBRAND,Luci. Material Didático impresso como elemento do sistema de comunicação em EAD. Disponível em: www.artmed.com.br/patioonline/fr_conteudo_patio.php?codigo=1166&secao=54&pai=53 - 26k | |||||||
LOZZA, Carmen. Jornal e Educação. Disponível em: http://www.anj.org.br/?q=node/40 | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. | |||||||
> > | RIBEIRO, Vânia. Mídia alternativa invade escola pública. disponível em: http://www.acordeduca.com.br/ezequiel/comunicacoes/MIDIA%20ALTERNATIVA%20INVADE%20ESCOLA%20PUBLICA.htm | |||||||
Changed: | ||||||||
< < | LEITE,Ligia Silva e HILDENBRAND,Luci. Material Didático impresso como elemento do sistema de comunicação em EAD. Disponível em: www.artmed.com.br/patioonline/fr_conteudo_patio.php?codigo=1166&secao=54&pai=53 - 26k | |||||||
> > | SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. | |||||||
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 182 to 182 | ||||||||
SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | LEITE,Ligia Silva e HILDENBRAND,Luci. Material Didático impresso como elemento do sistema de comunicação em EAD. Disponível em: www.artmed.com.br/patioonline/fr_conteudo_patio.php?codigo=1166&secao=54&pai=53 - 26k |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 171 to 171 | ||||||||
Added: | ||||||||
> > |
Referências BibliográficasLEITE, Lígia Silva (Coord.); POCHO, Claudia Lopes; AGUIAR, Márcia de Medeiros; SAMPAIO, Marisa Narcizo. Tecnologia Educacional: Descubra suas possibilidades na sala de aula. e ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. | |||||||
LOZZA, Carmen. Jornal e Educação. Disponível em: http://www.anj.org.br/?q=node/40 | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 10 to 10 | ||||||||
Faremos um acróstico com a expressão SOFTWARE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Software Livre.
Maior S egurança | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | C O pyleft F | |||||||
> > | Model O de negócios Copyle F t | |||||||
Maior robustez T écnica | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | W | |||||||
> > | Desenvolvimento de aplicações W eb | |||||||
Liberd A de de uso Libe R dade de estudo E stímulo à inovação |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 9 to 9 | ||||||||
Para começar:Faremos um acróstico com a expressão SOFTWARE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Software Livre. | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | S egurança O posto da cultura da permissão | |||||||
> > | Maior S egurança C O pyleft | |||||||
F | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | Maior capacidade T écnica | |||||||
> > | Maior robustez T écnica | |||||||
W Liberd A de de uso Libe R dade de estudo E stímulo à inovação | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | comparti*L*hamento | |||||||
> > | comparti*L*hamento do conhecimento | |||||||
I nclusão digital | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | A diversidade impede a atuação de V írus | |||||||
> > | Não vulnerável a V írus | |||||||
Libe*R* dade de modificação Lib*E* rdade de redistribuição |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 170 to 170 | ||||||||
alun@s que cursam a disciplina EDC 287, ministrada pela professora Maria Bonilla...
| ||||||||
Added: | ||||||||
> > | LOZZA, Carmen. Jornal e Educação. Disponível em: http://www.anj.org.br/?q=node/40 |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 96 to 96 | ||||||||
P.S. Não esquecer que precisamos dos dados sobre os entrevistados e de fotografias. Tirem fotos em diferentes ângulos, para garantir a possibilidade de escolha das melhores fotos. Ah! Não esquecer do gravador de fita (pegá-lo com a professora Bonilla no dia do evento). Podemos pesquisar sobre as pessoas que serão entrevistadas, no google, como já foi feito com alguns, para a partir daí criarmos os roteiros de entrevistas. | ||||||||
Added: | ||||||||
> > |
ProduçõesNo dia 18/10/2005 estivemos no CDI. Fizemos uma entrevista, objetivando conhecer está ONG internacional, que está em quase todo o Brasil, com o seguinte roteiro: Por que vocês optaram pelo uso de software livre e proprietário? Vocês percebem alguma diferença entre os dois? Qual, na opinião de vocês é o melhor? Por que? Vocês percebem alguma resistência dos usuários quanto ao uso do Software Livre? Na sua opinião a que isto se deve? Os usuários pagam alguma taxa? Por que ou para quê? Há restrições no uso da internet? Porquê? Vocês trabalham com educadores nas Escolas de Informática e Cidadania. Qual o critério utilizado para a seleção destes monitores? Quais os conteúdos trabalhados por eles nas EICs? Que tipo de formação é dada a estes "educadores"? Qual a concepção de Inclusão Digital do CDI? A microsoft é uma das parceiras da ONG. Como esta parceria acontece? O conteúdo da entrevista ainda não está disponível!Próximos passosProduzir a logomarca;Escrever matérias para o Faced.com (é apenas uma sugestão), que terá a seguinte configuração:Estivemos com a professora Cássia e ela nos deu as seguintes informações:Primeiro,sobre a logomarca:Precisamos dar movimento ao Pingüim. Trabalhar a gravata, o olhar, a mão, o catavento de forma que fiquem menos "perfeitos",ou seja como foram feitos o bico e os pés. Precisamos colocá-lo em vários tamanhos e formas. Tipo: o pingüim para um adesivo, para um cartaz,cartilha...Dica para o cartaz:Trabalhar com cores fortes,que não entrem em choque com a logomarca e usar letras com fonte preta.Segundo, sobre o fanzine:Partes:Editorial é como uma apresentação, tipo:Olá,estamos lançando o primeiro "jornal" da Faced. Trata-se de um fanzine onde abordaremos temas relacionados às tecnologias da informação e comunicação. Ele surge no contexto da disciplina Educação e Tennologias Contemporaneas, ministrada pela professora Maria Helena Silveira Bonilla. (Nesta parte a professora Bonilla assina)Matéria principal: inclusão digital/tabuleiro digitalParte diversificada:Expediente: Nome do jornal como no topo da página o que é o fanzine(O Faced.com é um veículo de informação dos alun@s que cursam a disciplina EDC 287, ministrada pela professora Maria Bonilla... |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 18 to 18 | ||||||||
Libe R dade de estudo E stímulo à inovação | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | L icença | |||||||
> > | comparti*L*hamento | |||||||
I nclusão digital A diversidade impede a atuação de V írus Libe R dade de modificação |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 12 to 12 | ||||||||
S egurança O posto da cultura da permissão F | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | T | |||||||
> > | Maior capacidade*T*écnica | |||||||
W Liberd A de de uso Libe R dade de estudo | ||||||||
Line: 24 to 24 | ||||||||
Libe R dade de modificação Lib E rdade de redistribuição | ||||||||
Deleted: | ||||||||
< < | OBS.:Peça para editar e veja a configuração correta! | |||||||
Planejamento para o I Fórum Baiano de Inclusâo Digital e II Fórum Baiano de Software LivrePrecisamos definir os dias e as pessoas que vão ao | ||||||||
Line: 96 to 94 | ||||||||
Ninguém é obrigado participar (DAR) de uma entrevista. Devemos respeitar o outro. P.S. Não esquecer que precisamos dos dados sobre os entrevistados e de fotografias. Tirem fotos em diferentes ângulos, para garantir a possibilidade de escolha das melhores fotos. Ah! Não esquecer do gravador de fita (pegá-lo com a professora Bonilla no dia do evento). | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | Podemos pesquisar sobre as pessoas que serão entrevistadas, no google, como já foi feito com alguns, para a partir daí criarmos os roteiros de entrevistas | |||||||
> > | Podemos pesquisar sobre as pessoas que serão entrevistadas, no google, como já foi feito com alguns, para a partir daí criarmos os roteiros de entrevistas. | |||||||
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 9 to 9 | ||||||||
Para começar:Faremos um acróstico com a expressão SOFTWARE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Software Livre. | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | Segurança Oposto da cultura da permissão F T W A R Estímulo à inovação Licença Inclusão digital A diversidade impede a atuação de Vírus R E | |||||||
> > | S egurança O posto da cultura da permissão F T W Liberd A de de uso Libe R dade de estudo E stímulo à inovação L icença I nclusão digital A diversidade impede a atuação de V írus Libe R dade de modificação Lib E rdade de redistribuição | |||||||
OBS.:Peça para editar e veja a configuração correta! | ||||||||
Line: 35 to 35 | ||||||||
Segunda-feira (1º dia do evento) no turno vespertino Cintia (...) vai buscar entrevistar e fotografar o membro do PSL(?) e Iuri Simon etc. | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | Na terça-feira Amalia e Walesca (...) estarão no evento no turno vespertino e devem estar entrevistando : André Lemos, Pedro Rezende, Thiago Tavares, Amadeu Júnior, Pedro Kröger, Téofilo Galvão. | |||||||
> > | Na terça-feira Amalia, Walesca e Juliana (...) estarão no evento no turno vespertino e devem estar entrevistando : André Lemos, Pedro Rezende, Thiago Tavares, Amadeu Júnior, Pedro Kröger, Téofilo Galvão. | |||||||
Faremos também uma enquete com os ouvintes e estaremos publicando-a junto com a foto do entrevistado, no jornal. | ||||||||
Line: 96 to 96 | ||||||||
Ninguém é obrigado participar (DAR) de uma entrevista. Devemos respeitar o outro. P.S. Não esquecer que precisamos dos dados sobre os entrevistados e de fotografias. Tirem fotos em diferentes ângulos, para garantir a possibilidade de escolha das melhores fotos. Ah! Não esquecer do gravador de fita (pegá-lo com a professora Bonilla no dia do evento). | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | Podemos pesquisar sobre as pessoas que serão entrevistadas, no google, como já foi feito com alguns, para a partir daí criarmos os roteiros de entrevistas | |||||||
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 20 to 20 | ||||||||
Licença Inclusão digital | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | Não pega Vírus | |||||||
> > | A diversidade impede a atuação de Vírus | |||||||
R E OBS.:Peça para editar e veja a configuração correta! | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | Planejamento para o I Fórum Baiano de Inclusâo Digital e II Fórum Baiano de Software LivrePrecisamos definir os dias e as pessoas que vão ao evento no IAT para coletar informações. Estiveram na aula de terça (20/09) quatro componentes do grupo, que se organizaram da seguinte maneira: Segunda-feira (1º dia do evento) no turno vespertino Cintia (...) vai buscar entrevistar e fotografar o membro do PSL(?) e Iuri Simon etc. Na terça-feira Amalia e Walesca (...) estarão no evento no turno vespertino e devem estar entrevistando : André Lemos, Pedro Rezende, Thiago Tavares, Amadeu Júnior, Pedro Kröger, Téofilo Galvão. Faremos também uma enquete com os ouvintes e estaremos publicando-a junto com a foto do entrevistado, no jornal.Pauta: Inclusão digital e Software LivreEntrevistado: (nome e resumo do currículo)Data:Horário:Local:Entrevistador:Roteiro de entrevista: 1- O que é importante para uma pessoa estar incluída digitalmente? 2- Quais as estratégias (do governo Federal, do PSL ou da Universidade) para o processo de Inclusão Digital e diceminação do uso do Software Livre que você destacaria? 3- Como você definiria a importância do Software Livre no processo de Inclusão Digital? 4- Qual o estágio de uso e desenvolvimento do Software Livre no Brasil e na Bahia? 5- Qual a perspectiva do uso do Software Livre para os próximos anos? 6-Qual a importância de estar participando do evento? Para os ouvintes ou participantes na platéia: Enquete 1- Você se considera Incluído Digital? Por quê? 2- Qual a importância de estar participando do evento?ObjetivosCom estas entrevistas escreveremos três matérias para o nosso jornal. Na verdade, como apontou a professora Cássia colocaremos estes depoimentos nas matérias que serão produzidas por nós para o jornal, cujos temas serão(ou podem ser...): Inclusão Digital, Software Livre, "Fórum de Inclusão Digital e Software Livre da Bahia".OBS.: É importantíssimo, definir até sexta-feira (23/09) quem vai participar do evento na segunda , no turno matutino junto com Elisabete e no vespertino com Cinthia. Bem como quem vai na terça pela manhã (não tem niguem, por enquanto e precisamos de pelo menos duas pessoas).Dica:Faça a enquete com pessoas diferentes: negros e brancos, homens e mulheres, jovens e velhos, estudantes e professores... Precisamos pedir a autorização para tirar fotos de uma pessoa, isso só não se faz necessário se for foto de um grupo de mais de 7 pessoas. Ninguém é obrigado participar (DAR) de uma entrevista. Devemos respeitar o outro. P.S. Não esquecer que precisamos dos dados sobre os entrevistados e de fotografias. Tirem fotos em diferentes ângulos, para garantir a possibilidade de escolha das melhores fotos. Ah! Não esquecer do gravador de fita (pegá-lo com a professora Bonilla no dia do evento). |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 7 to 7 | ||||||||
O que fazer:Produziremos coletivamente, através do grupo de discussão (rede_edc287@yahoogrupos.com.br): uma cartilha; um jornal com passatempos, curiosidades, entrevistas, notícias, agenda etc; cartazes para divulgação do evento, do site, da rádio, do vídeo; camisas para a comissão organizadora; faixas; guias para conduzir os participantes até o local do evento; capa para o cd (já temos o modelo), com logomarca, apresentação, objetivo, mensagem e programação; móbiles; pingüim do linux para ficar na frente da Faced; painel "Olha quem esteve aqui!", para assinatura dos convidados e participantes do evento;Para começar: | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | Faremos um acróstico com a expressão SOFTWERE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Softwere Livre. | |||||||
> > | Faremos um acróstico com a expressão SOFTWARE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Software Livre. | |||||||
Segurança Oposto da cultura da permissão F T W | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | E | |||||||
> > | A | |||||||
R Estímulo à inovação |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 23 to 23 | ||||||||
Não pega Vírus R E | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | Peça para editar e veja a contiguração correta! | |||||||
> > | OBS.:Peça para editar e veja a configuração correta! | |||||||
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre | ||||||||
Line: 8 to 8 | ||||||||
Produziremos coletivamente, através do grupo de discussão (rede_edc287@yahoogrupos.com.br): uma cartilha; um jornal com passatempos, curiosidades, entrevistas, notícias, agenda etc; cartazes para divulgação do evento, do site, da rádio, do vídeo; camisas para a comissão organizadora; faixas; guias para conduzir os participantes até o local do evento; capa para o cd (já temos o modelo), com logomarca, apresentação, objetivo, mensagem e programação; móbiles; pingüim do linux para ficar na frente da Faced; painel "Olha quem esteve aqui!", para assinatura dos convidados e participantes do evento;
Para começar:Faremos um acróstico com a expressão SOFTWERE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Softwere Livre. | ||||||||
Deleted: | ||||||||
< < | Segurança | |||||||
Added: | ||||||||
> > | Segurança | |||||||
Oposto da cultura da permissão | ||||||||
Deleted: | ||||||||
< < | ||||||||
F T W | ||||||||
Line: 19 to 18 | ||||||||
R Estímulo à inovação | ||||||||
Changed: | ||||||||
< < | LInclusão digital V | |||||||
> > | Licença Inclusão digital Não pega Vírus | |||||||
R | ||||||||
Deleted: | ||||||||
< < | ||||||||
E | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | Peça para editar e veja a contiguração correta! | |||||||
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre-- MariaHelenaBonilla - 28 Aug 2005 | ||||||||
Added: | ||||||||
> > | O que fazer:Produziremos coletivamente, através do grupo de discussão (rede_edc287@yahoogrupos.com.br): uma cartilha; um jornal com passatempos, curiosidades, entrevistas, notícias, agenda etc; cartazes para divulgação do evento, do site, da rádio, do vídeo; camisas para a comissão organizadora; faixas; guias para conduzir os participantes até o local do evento; capa para o cd (já temos o modelo), com logomarca, apresentação, objetivo, mensagem e programação; móbiles; pingüim do linux para ficar na frente da Faced; painel "Olha quem esteve aqui!", para assinatura dos convidados e participantes do evento;Para começar:Faremos um acróstico com a expressão SOFTWERE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Softwere Livre. Segurança Oposto da cultura da permissão F T W E R Estímulo à inovação LInclusão digital V R E | |||||||
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre |
Line: 1 to 1 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Added: | ||||||||
> > |
Impressos e EducaçãoSub-tema: Software livre-- MariaHelenaBonilla - 28 Aug 2005 |