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Atividades da Bolsista | ||||||||
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MENU | ||||||||
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Dados | |||||||
> > | Dados | |||||||
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Plano de Trabalho (Rejane) | |||||||
> > | Plano de Trabalho | |||||||
Resumo | ||||||||
Line: 27 to 26 | ||||||||
Os processos de transformação que estamos testemunhando nos mais diferentes âmbitos da sociedade fazem parte do movimento denominado “sociedade da informação”, de tal forma que governos, organismos internacionais e a sociedade civil vêm se mobilizando, definindo diretrizes e ações para a inserção das pessoas e dos países nesse contexto. Em vista disso, no âmbito da pesquisa Cúpula Mundial para a Sociedade da Informação: influências e desdobramentos no Brasil, estarei procurando:
Objetivos Específicos | ||||||||
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> > | *Investigar quais influências e desdobramentos as diretrizes e planos de ação da Cúpula Mundial para a Sociedade da Informação teve e tem no Brasil; | |||||||
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< < | Investigar quais influências e desdobramentos as diretrizes e planos de ação da Cúpula Mundial para a Sociedade da Informação teve e tem no Brasil; Investigar como, e se, o país se articula interna e externamente para participar desse movimento mundial; | |||||||
> > | *Investigar como, e se, o país se articula interna e externamente para participar desse movimento mundial; | |||||||
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< < | Investigar a respeito da relação entre as ações para a promoção da inclusão digital no Brasil e as diretrizes da Cúpula. | |||||||
> > | *Investigar a respeito da relação entre as ações para a promoção da inclusão digital no Brasil e as diretrizes da Cúpula. | |||||||
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< < | Estabelecer relações entre a complexidade da sociedade contemporânea, a educação e as tecnologias da informação e comunicação. | |||||||
> > | *Estabelecer relações entre a complexidade da sociedade contemporânea, a educação e as tecnologias da informação e comunicação. | |||||||
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< < | Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC. | |||||||
> > | *Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC. | |||||||
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< < | Adquirir competências teórico-metodológicas e de escrita para a realização de pesquisas científicas. | |||||||
> > | *Adquirir competências teórico-metodológicas e de escrita para a realização de pesquisas científicas. | |||||||
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< < | Estimular atitudes favoráveis diante do uso de tecnologias na educação como elementos estruturantes das práticas pedagógicas. | |||||||
> > | *Estimular atitudes favoráveis diante do uso de tecnologias na educação como elementos estruturantes das práticas pedagógicas. | |||||||
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< < | Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC. | |||||||
> > | *Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC. | |||||||
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< < | Elaborar um relatório parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta. | |||||||
> > | *Elaborar um relatório parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta. | |||||||
Resultado Específico | ||||||||
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< < | Compreensão dos conceitos relacionados ao tema da pesquisa: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital, software livre. | |||||||
> > | *Compreensão dos conceitos relacionados ao tema da pesquisa: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital, software livre. | |||||||
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< < | Produção e publicação de artigos científicos envolvendo a temática. | |||||||
> > | *Produção e publicação de artigos científicos envolvendo a temática. | |||||||
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< < | Integração da bolsista no contexto da articulação das tecnologias contemporâneas com a política e a educação. | |||||||
> > | *Integração da bolsista no contexto da articulação das tecnologias contemporâneas com a política e a educação. | |||||||
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< < | Participação em seminários da área, em nível regional e nacional, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA | |||||||
> > | *Participação em seminários da área, em nível regional e nacional, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA | |||||||
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< < | Elaboração do projeto monográfico de final de curso a partir do levantamento de questões emergentes desta pesquisa. | |||||||
> > | *Elaboração do projeto monográfico de final de curso a partir do levantamento de questões emergentes desta pesquisa. | |||||||
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< < | Imersão na cultura digital para o fortalecimento dos processos de formação e de inclusão digital da bolsista | |||||||
> > | *Imersão na cultura digital para o fortalecimento dos processos de formação e de inclusão digital da bolsista | |||||||
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< < | Elaboração de relatórios parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta. | |||||||
> > | *Elaboração de relatórios parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta. | |||||||
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< < | Alimentação do banco de dados do GEC. | |||||||
> > | *Alimentação do banco de dados do GEC. | |||||||
Line: 73 to 71 | ||||||||
Agosto de 2007 a janeiro de 2008: | ||||||||
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< < | Análise e organização dos dados coletados na primeira fase desta pesquisa. | |||||||
> > | *Análise e organização dos dados coletados na primeira fase desta pesquisa. | |||||||
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< < | Alimentação do banco de dados do GEC, com base na pesquisa. | |||||||
> > | *Alimentação do banco de dados do GEC, com base na pesquisa. | |||||||
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< < | Participação em seminários da área, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA. | |||||||
> > | *Participação em seminários da área, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA. | |||||||
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< < | Levantamento e coleta de documentos relacionados às políticas públicas brasileiras, na sua interface com a Cúpula Mundial para a Sociedade da informação. | |||||||
> > | *Levantamento e coleta de documentos relacionados às políticas públicas brasileiras, na sua interface com a Cúpula Mundial para a Sociedade da informação. | |||||||
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< < | Levantamento e coleta de referências bibliográficas sobre os temas: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital e software livre. | |||||||
> > | *Levantamento e coleta de referências bibliográficas sobre os temas: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital e software livre. | |||||||
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< < | Leituras e estudos dos documentos e referências bibliográficas coletadas. | |||||||
> > | *Leituras e estudos dos documentos e referências bibliográficas coletadas. | |||||||
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< < | Definição das categorias de análise. | |||||||
> > | *Definição das categorias de análise. | |||||||
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< < | Participação de reuniões de estudos com a orientadora e grupos de pesquisa. | |||||||
> > | *Participação de reuniões de estudos com a orientadora e grupos de pesquisa. | |||||||
Fevereiro de 2008: | ||||||||
Line: 109 to 107 | ||||||||
Relatório final da pesquisa | ||||||||
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< < | Horário de Rejane | |||||||
> > | Horário de Rejane? | |||||||
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Line: 125 to 121 | ||||||||
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< < | Mapa dos Sites Relacionados | |||||||
> > | Mapa dos Sites | |||||||
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