Difference: AtividadesRejane (12 vs. 13)

Revision 1310 Aug 2008 - RejaneSantiago

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Atividades da Bolsista

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Dados

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Dados

 
  • Nome: Rejane Souza Costa Matos
  • Email:rejanematos571@yahoo.com.br
  • Tel.: 71 - 8813-0791
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Plano de Trabalho (Rejane)

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Plano de Trabalho

 

Resumo

Line: 27 to 26
 Os processos de transformação que estamos testemunhando nos mais diferentes âmbitos da sociedade fazem parte do movimento denominado “sociedade da informação”, de tal forma que governos, organismos internacionais e a sociedade civil vêm se mobilizando, definindo diretrizes e ações para a inserção das pessoas e dos países nesse contexto. Em vista disso, no âmbito da pesquisa Cúpula Mundial para a Sociedade da Informação: influências e desdobramentos no Brasil, estarei procurando:

Objetivos Específicos

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*Investigar quais influências e desdobramentos as diretrizes e planos de ação da Cúpula Mundial para a Sociedade da Informação teve e tem no Brasil;
 
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Investigar quais influências e desdobramentos as diretrizes e planos de ação da Cúpula Mundial para a Sociedade da Informação teve e tem no Brasil;

Investigar como, e se, o país se articula interna e externamente para participar desse movimento mundial;

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*Investigar como, e se, o país se articula interna e externamente para participar desse movimento mundial;
 
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Investigar a respeito da relação entre as ações para a promoção da inclusão digital no Brasil e as diretrizes da Cúpula.
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*Investigar a respeito da relação entre as ações para a promoção da inclusão digital no Brasil e as diretrizes da Cúpula.
 
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Estabelecer relações entre a complexidade da sociedade contemporânea, a educação e as tecnologias da informação e comunicação.
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*Estabelecer relações entre a complexidade da sociedade contemporânea, a educação e as tecnologias da informação e comunicação.
 
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Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC.
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*Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC.
 
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Adquirir competências teórico-metodológicas e de escrita para a realização de pesquisas científicas.
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*Adquirir competências teórico-metodológicas e de escrita para a realização de pesquisas científicas.
 
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Estimular atitudes favoráveis diante do uso de tecnologias na educação como elementos estruturantes das práticas pedagógicas.
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*Estimular atitudes favoráveis diante do uso de tecnologias na educação como elementos estruturantes das práticas pedagógicas.
 
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Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC.
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*Fortalecer a continuidade da imersão do bolsista na cultura digital, interagindo com outros pesquisadores do GEC.
 
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Elaborar um relatório parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta.
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*Elaborar um relatório parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta.
 

Resultado Específico

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Compreensão dos conceitos relacionados ao tema da pesquisa: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital, software livre.
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*Compreensão dos conceitos relacionados ao tema da pesquisa: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital, software livre.
 
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Produção e publicação de artigos científicos envolvendo a temática.
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*Produção e publicação de artigos científicos envolvendo a temática.
 
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Integração da bolsista no contexto da articulação das tecnologias contemporâneas com a política e a educação.
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*Integração da bolsista no contexto da articulação das tecnologias contemporâneas com a política e a educação.
 
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Participação em seminários da área, em nível regional e nacional, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA
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*Participação em seminários da área, em nível regional e nacional, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA
 
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Elaboração do projeto monográfico de final de curso a partir do levantamento de questões emergentes desta pesquisa.
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*Elaboração do projeto monográfico de final de curso a partir do levantamento de questões emergentes desta pesquisa.
 
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Imersão na cultura digital para o fortalecimento dos processos de formação e de inclusão digital da bolsista
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*Imersão na cultura digital para o fortalecimento dos processos de formação e de inclusão digital da bolsista
 
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Elaboração de relatórios parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta.
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*Elaboração de relatórios parcial e final da pesquisa, proporcionando um melhor acompanhamento desta.
 
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Alimentação do banco de dados do GEC.
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*Alimentação do banco de dados do GEC.
 
Line: 73 to 71
  Agosto de 2007 a janeiro de 2008:
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Análise e organização dos dados coletados na primeira fase desta pesquisa.
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*Análise e organização dos dados coletados na primeira fase desta pesquisa.
 
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Alimentação do banco de dados do GEC, com base na pesquisa.
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*Alimentação do banco de dados do GEC, com base na pesquisa.
 
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Participação em seminários da área, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA.
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*Participação em seminários da área, bem como nos seminários internos e no seminário estudantil de Pesquisa da UFBA.
 
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Levantamento e coleta de documentos relacionados às políticas públicas brasileiras, na sua interface com a Cúpula Mundial para a Sociedade da informação.
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*Levantamento e coleta de documentos relacionados às políticas públicas brasileiras, na sua interface com a Cúpula Mundial para a Sociedade da informação.
 
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Levantamento e coleta de referências bibliográficas sobre os temas: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital e software livre.
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*Levantamento e coleta de referências bibliográficas sobre os temas: sociedade da informação, exclusão e inclusão digital e software livre.
 
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Leituras e estudos dos documentos e referências bibliográficas coletadas.
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*Leituras e estudos dos documentos e referências bibliográficas coletadas.
 
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Definição das categorias de análise.
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*Definição das categorias de análise.
 
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Participação de reuniões de estudos com a orientadora e grupos de pesquisa.
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*Participação de reuniões de estudos com a orientadora e grupos de pesquisa.
 

Fevereiro de 2008:

Line: 109 to 107
  Relatório final da pesquisa
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Horário de Rejane

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Horário de Rejane?

 
Line: 125 to 121
 
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Mapa dos Sites Relacionados

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Mapa dos Sites

 
 
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