Difference: Edc266Aula8 (1 vs. 3)

Revision 312 Apr 2005 - AdrianeHalmann

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Introdução à informática na educação (EDC 266)
Maria Helena Bonilla, Adriane Lizbehd Halmann (tirocínio)
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  Póxima Aula
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Ler o texto abaixo e trazer tópicos para discussão
 
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-- AdrianeHalmann - 08 Mar 2005
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  • bonitexto.rtf: As tecnologias da informação e comunicação estruturando novas práticas pedagógicas
 
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META FILEATTACHMENT attr="h" comment="As tecnologias da informação e comunicação estruturando novas práticas pedagógicas" date="1113311548" name="bonitexto.rtf" path="boni texto.rtf" size="59278" user="AdrianeHalmann" version="1.1"

Revision 210 Apr 2005 - AdrianeHalmann

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Introdução à informática na educação (EDC 266)
Maria Helena Bonilla, Adriane Lizbehd Halmann (tirocínio)

Aula Anterior

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Aula 8: **
Terça, 12 de abril de 2005 (07:00-09:00)
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Aula 8: Software Livre
Terça, 12 de abril de 2005 (07:20-09:00)

1. Pendências
e-mail q enviei p lista
tópicos sobre os textos que não foram discutidos
troca de impressões sobre o Festival
2. Vídeos sobre Software Livre
3. discussão
4. encaminhamento da proposta: vídeo

PENDÊNCIAS
Estive lendo o que foi escrito/feito nas atividades da disciplina e vi que tem algumas coisas pendentes:
1. No blog (www.edc266.zip.net)
Teve a discussão sobre a "nova relação com o saber", ali participaram (até agora):
Uarison: acho que vc destacou coisas muito interessantes:
* o internauta é receptor e pode ser também emissor
* a internet amplia a relação entre pessoas
porém, qual é mesmo a importância da internet para as pessoas (vamos pensar aqui pessoas como conjunto: sociedade)?
é necessário que todos tenham acesso a este meio? Por que?
(Uarison: vc se baseou em algum texto para escrever isto?)

Lígia: gostei do termo "entrelaçamento", legal!
Eu diria mais: não é nem apenas uma relação homem-máquina, nem só tróca de informações, é espaço para construção coletiva.
Vc na verdade toca em pontos importantes:
* a relação homem-máquina: o Q da questão não seria a relação pessoas-pessoas, cujo dispositivo de relação são as [diversas] máquinas?
* vc fala: "com milhares de pessoas ao mesmo tempo sem a necessidade de um contato direto entre elas". Esta nova cultura (cibercultura) deu novas significações para tempo e espaço: o meu tempo pode ser diferente do seu tempo ( ex. o q para mim é novo pode não ser novo para vc) e o espaço (em algumas relações) passa a ser o ciberespaço (ex. estou tendo um contato com vc mas não estou "tocando sua pele")
Isto faz algum sentido? Vc já tinha pensado nisto antes?

Érica: vc toca em um ponto que Lévy toca muito: a aprendizagem cooperativa. Mas o que é mesmo que isto quer dizer? O que é "adquirir conhecimento coletivamente"? Será que faz sentido "adquirir conhecimento"? Será que esta face de "conhecimento coletivo" é realmente nova? Será que alguma vez conseguimos formar conhecimento sem entrelaçar isto com tudo o q já conhecemos?

Henrique: legal isto que vc falou de ciberespaço como ambiente acolhedor. Mas é isto o que vc tem visto?
Notei q vc faz uma projeção para o futuro ("poderá"), mas será que certas coisas que vc faou já não fazem parte de nosso cotidiano?

Vinícius: Duas coisas:
* gostei de o que vc fala de nova relação com o mundo, veja o q falei para Lígia sobre tempo e espaço, servem as mesmas considerações...
* vc fala da "inclusão da escola na era digital": como vc tem visto que isto está acontecendo? vc viu alguma coisa assim em algum lugar? acho que aqui tem muito o que discutir ainda... (é exatamente a isto que a disciplina se propõem, vc tocou em um ponto crucial!)

Hilberto: legal ver que vc leu (espero que TB) outras partes do livro. isso que ele fala do dilúvio informacional é muito legal: a perplexidade é a da incompletude!
Vc fala da educação a distância que está "patinando". Talvez o problema não esteja no "a distância" e sim no "educação": se tenta implementar um modelo de educação (que já sabemos que não funciona assim tão bem...) em um âmbito onde os alunos são "distanciados" do professor. Educação a distância não é barato, distância não é distanciamento, não existe modelo. É por isso que algumas pessoas têm preferido, ao invés de Novas tecnologias na educação, o termo Novas Educações e Tecnologias...
Isto lhe faz algum sentido? Vc poderia comentar alguma coisa a respeito?

2. No educarede, oficina de criação, livro coletivo: Construção coletiva do saber (www.educarede.org.br)
Pedi que todos colocassem um relato de como foi ter participado desta atividade, coloquei alguns tópicos (que eu quero que esteja neste relato) em [acho q está na Aula 5]

Érica, Patrícia, Taís: falta colocar o relato
Geiseane, Henrique, Hilberto, Lígia, Uarison e Vinícus: OK, depois eu trago o comentário sobre os textos
Faltam mais alguém? kd a Marcia?

3. Ainda no blog (www.edc266.zip.net)
Nas últimas aulas estávamos falando de Inclusão Digital, onde tb surgiu o tema Tabuleiro Digital. Quanto a isto só vi comentários de Geisiane, Lígia e Hilberto. kd o resto? KD TODO MUNDO?
LEIAM o comentário que eu fiz no post (aquele textinho q tem acima do link para fazer os comentários). Tb é muito importante que leiam aquela reportagem da folha de são paulo (q mandei para o e-mail da lista e q tb está na xérox)
Espero os comentários...

 

Póxima Aula

Revision 108 Mar 2005 - AdrianeHalmann

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Maria Helena Bonilla, Adriane Lizbehd Halmann (tirocínio)

Aula Anterior

Aula 8: **
Terça, 12 de abril de 2005 (07:00-09:00)

Póxima Aula

-- AdrianeHalmann - 08 Mar 2005

 
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