Difference: RascunhoPibic (4 vs. 5)

Revision 504 Mar 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Final - Do MEB à WEB: O Rádio na Educação

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  • Dificuldades institucionais para implantação de sistemas não localizados e desvinculados dos sistemas maiores da UFBA

7. Referências bibliográficas (máximo 15)

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  • BOSSLER, Ana Paula – Indicadores de gêneros educativos na mídia radiofônica, dissertação de Mestrado. UFMG/FAE 2004
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  • BOSSLER, Ana Paula � Indicadores de gêneros educativos na mídia radiofônica, dissertação de Mestrado. UFMG/FAE 2004
 
  • PRETTO, Nelson - Uma escola sem/com futuro - Ed. Papirus
  • LEITE, João - Educadora - 25 Anos da FM 107,5
  • ANTÓN, Emma Rodero - La Radio Educativa - Universidad Pontificia de Salamanca, 1997
Line: 92 to 92
 

8. Participação em reuniões científicas e publicações

  • "Explorando a Ludicidade na Rádio Web da FACED" - III ENELUD Encontro de Educação e Ludicidade - GEPEL/FACED/UFBA - Setembro/2004
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Essa comunicação se propõe a discorrer sobre possíveis ações de uma rádio como espaço de ludicidade. O uso da rádio na educação cria um canal de comunicação,‭ ‬divulgação e produção cultural,‭ ‬que,‭ ‬ao valorizar a ludicidade promove o‭ “‬brincar‭”‬,‭ ‬o‭ “‬criar‭”‬,‭ ‬o‭ “‬desafiar‭” ‬alicerçados sobre uma visão crítica desenvolvida a partir da liberdade e criatividade estimulados por esse instrumento de leitura do mundo. O Rádio na educação,‭ ‬além de desenvolver a capacidade de escrita e a oralidade,‭ ‬promove a integração da comunidade.‭ ‬Também oferece a possibilidade ao sujeito de expressar-se e assumir-se como um ser social,‭ ‬contribuindo para a formação de consciência cidadã. Tendo em vista esta possibilidade,‭ ‬apresentamos a Rádio Faced como espaço promotor de ludicidade.
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Essa comunicação se propõe a discorrer sobre possíveis ações de uma rádio como espaço de ludicidade. O uso da rádio na educação cria um canal de comunicação,‭ ‬divulgação e produção cultural,‭ ‬que,‭ ‬ao valorizar a ludicidade promove o‭ �‬brincar‭�‬,‭ ‬o‭ �‬criar‭�‬,‭ ‬o‭ �‬desafiar‭� ‬alicerçados sobre uma visão crítica desenvolvida a partir da liberdade e criatividade estimulados por esse instrumento de leitura do mundo. O Rádio na educação,‭ ‬além de desenvolver a capacidade de escrita e a oralidade,‭ ‬promove a integração da comunidade.‭ ‬Também oferece a possibilidade ao sujeito de expressar-se e assumir-se como um ser social,‭ ‬contribuindo para a formação de consciência cidadã. Tendo em vista esta possibilidade,‭ ‬apresentamos a Rádio Faced como espaço promotor de ludicidade.
 

9. Anexos

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