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PROJETO

LABORATÓRIO DE EPISTEMOLOGIA GENÉTICA

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PLANO DE TRABALHO ANO III - 2007
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PLANO DE TRABALHO ANO IV - 2008

Coordenação:

Prof. Dr. Paulo Gurgel

Profa. Dra. Iara Farias

 
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Integrando o Programa de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia, o Laboratório de Epistemologia Genética (LEG), que congrega alunos, pesquisadores e profissionais em educação, tem como seu referencial teórico e metodológico o construtivismo. Em sua dimensão diacrônica de pesquisa, este laboratório aborda o lugar ocupado pela Psicologia Genética de Jean Piaget e pelos seus desdobramentos na história da Psicologia da Educação, com ênfase no exercício da crítica de pesquisas educacionais destes escritos derivadas. Em sua dimensão sincrônica, o LEG trabalha o construtivismo enquanto metodologia e prática de ensino, com destaque para a formação continuada de professores e alunos de educação infantil e do ensino fundamental. Partidários de uma epistemologia convergente, nós, integrantes deste laboratório, buscamos neste instante cooperação com outros referenciais teóricos instituídos na interface da Psicologia com a Educação. É neste mercado de trocas simbólicas que apostamos nossas fichas na construção de uma ação educativa transdisciplinar.
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A Epistemologia Genética é um projeto de pesquisa, inaugurado por Jean Piaget (1896-1980), que tem como objeto a teoria de conhecimento como processo e que tem como objetivo geral compreender como passamos de um estado de validade menor para uma validade superior de conhecimento. Para tanto, dois eixos temáticos das ciências humanas se superpõem para compor sua metodologia de investigação, a saber: (a) um eixo diacrônico: História do Pensamento; e (b) um eixo sincrônico: Psicologia do Desenvolvimento. Em seu estágio atual de desenvolvimento, os resultados deste projeto de pesquisa, em suas relações com as ciências da educação, têm contribuído significativamente para o exercício de uma reflexão crítica da práxis pedagógica em tempos de modernidade tardia em um processo de ressignificação continuada do trabalho de docente e de paradocentes (pedagogos, psicopedagogos, psicólogos escolares, etc.). Este Laboratório de Epistemologia Genética (L.E.G), congregando alunos de Cursos de Graduação e Pós-Graduação, professores, pesquisadores e demais profissionais da educação, atualmente desenvolve um projeto de pesquisa-ação em duas linhas convergentes: Epistemologia Genética, Ciências Humanas e Práxis Pedagógica e Epistemologia Genética, Lingüística e Práxis Pedagógica.

ATIVIDADES PERMANENTES DE EXTENSÃO

01. Curso de extensão: 1 Grupo Operativo em Epistemologia Genética, Ciências Humanas e Práxis Pedagógica.

Em modalidade semi-presencial, este curso problematizará questões relativas às práticas educativas em suas relações com as ciências humanas em um projeto epistemológico de construção do conhecimento. Destaque para o trabalho a ser realizado sobre convergências das teses piagetianas sobre os saberes pedagógicos e as teses da sociologia da prática docente de Maurice Tardif.

1.1 Coordenação: Prof. Dr. Paulo Gurgel

1.2 Duração: 60 horas (40 horas presenciais de encontros quinzenais aos sábados e 20 horas à distância).

1.3 Local: Faculdade de Educação da UFBa & leg@yahoogrupos.com.br

1.4 Número de vagas: 40 (quarenta)

Referências obrigatórias:

  • CASTRO, G. et al (orgs). Ensaios de complexidade. Porto Alegre: Sulina, 1997.
  • NOGUEIRA, Maria A. & CATANI, A (org). Pierre Bourdieu: escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 2007.
  • PIAGET, J. Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro: Companhia Editora Forense, 1973.
  • PIAGET, J. Psicologia e Epistemologia. Rio de Janeiro: Companhia Editora Forense, 1973.
  • TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.

02. Curso de Extensão: I Grupo Operativo em Epistemologia Genética, Lingüística e Práxis Pedagógica.

Em modalidade presencial, este curso objetiva problematizar leituras de mundo de professores da rede municipal de educação tendo como lentes convergentes a Epistemologia Genética e a Lingüística para construção de novos olhares de uma práxis pedagógica socialmente referenciada.

1.1 Coordenação: Prof. Dr. Paulo Gurgel & Profa. Dra. Iara Farias

1.2 Duração: 20 horas com encontros mensais de duas horas de trabalho de formação continuada de professores da Coordenação Regional de Educação (C.R.E) de Itapuã.

1.3 Local: Escola Municipal Carlos Murion

1.4 Número de vagas: 20 vagas

Referências obrigatórias:

  • CAGLIARI, L. Alfabetização e lingüística. São Paulo: Editora Scipione, 2005.
  • CASTRO, G. et al (orgs). Ensaios de complexidade. Porto Alegre: Sulina, 1997.
  • FERREIRO, E. & TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.
  • PIAGET, J. Psicologia e Epistemologia. Rio de Janeiro: Companhia Editora Forense, 1973.
  • TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.

ATIVIDADES PONTUAIS DE EXTENSÃO

01. Seminário Temático: A Pedagogia em tempos de pensamento complexo: uma prática inter ou transdisciplinar?

  • Conferencistas: Prof. Dr. Dante Galeff & Prof. Américo Sommerman
  • Data: 14 de junho
  • Local: Auditório I da FACED / UFBa
  • Público alvo: profissionais, estudantes e demais membros da comunidade que tenham interesse em assuntos educacionais.
  • Número de vagas: 100
 
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ATIVIDADES PERMANENTES DE EXTENSÃO
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02. II Atelier de Pesquisa do Laboratório de Epistemologia de Epistemologia Genética
 
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Neste terceiro ano de atividades, o LEG consolida a expansão de suas atividades permanentes de extensão com a oferta de dois grupos de trabalho:
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  • Apresentação e discussão de resumos de pesquisas realizadas por integrantes do Laboratório de Epistemologia Genética.
  • Data: 08 de novembro
  • Local: Auditório I da FACED / UFBa
  • Público alvo: profissionais, estudantes e demais membros da comunidade que tenham interesse em assuntos educacionais.
  • Número de vagas: 100
 

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I - GT01: Epistemologia Genética e Práxis Psicopedagógica
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ATIVIDADES DE PESQUISA
 
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Reunindo-se nas dependências da Faculdade de Educação da UFBA, quinzenalmente aos sábados, com uma carga horária de três horas, o grupo planeja realizar 16 encontros, sendo oito deles a cada semestre, totalizando 48 horas de estudos dedicadas às implicações das teses da Epistemologia Genética para a práxis psicopedagógica. A incorporação de novos membros neste grupo, iniciado em 2005, será realizada através de processo seletivo simplificado via nosso endereço eletrônico (www.leg.ufba.br) já no início do mês de março. Efetuado o recadastramento dos participantes que concluíram com sucesso os trabalhos do grupo no ano de 2006, as vagas remanescentes serão preenchidas por aqueles candidatos que tenham realizado suas solicitações de ingresso em tempo hábil (até 15/03). A escolha dos novos membros será feita em reunião plenária dos integrantes recadastrados em 17/03 quando as novas propostas de credenciamento serão analisadas tendo como critério o grau de congruência do perfil do candidato com os objetivos deste grupo de trabalho.
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A aquisição da língua escrita: processos lingüísticos e psicogenéticos
 
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Número de vagas: 40 (incluindo integrantes novos e recadastrados)
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  • Agência de financiamento: FAPESB (Pedido 8541/2007)
  • Coordenação: Profa. Dra. Iara Farias & Prof. Dr. Paulo Gurgel
  • Objetivo: mapear as bases epistemológicas subjacentes às praticas de aquisição da língua escrita e de letramento de professores da rede municipal de educação, que atualmente exercem a docência no Ciclo de Educação Básica. Pressupomos, desta forma, poder contribuir, a partir dos resultados deste nosso trabalho, para a promoção da excelência de uma educação pública no tocante ao processo de alfabetização e letramento como condição necessária, ainda que não suficiente, para que a escolarização alcance o seu fim de formar cidadãos críticos e reflexivos em uma sociedade cujo domínio da língua escrita é fundamental para que o indivíduo possa ter acesso aos códigos lingüísticos que tecem a intricada rede de relações característica da nossa sociedade do conhecimento.
  • Início previsto: 15 de abril
 
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Perfil dos participantes: Alunos de cursos de Graduação e de Pós-Graduação de outras instituições de ensino superior; Pesquisadores e profissionais em educação.
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Dito e feito: discursos e práticas da professores de Educação Infantil de escolas da Prefeitura Municipal de Salvador - um estudo de caso
 
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Metodologia de trabalho Leituras programadas; Exposições participadas; Dinâmicas de grupo; Ateliers de pesquisa; Trabalhos de campo; Avaliações processuais;
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  • Agência de financiamento: CNPq/UFBa
  • Programa de Iniciação Científica 2007/2008
  • Marta Glacia Reis Lima / Lúcia Regina Sacramento
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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Bibliografia Básica
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Psicologia da Educação e formação de professores alfabetizadores
 
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PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1972.
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  • Dissertação de Mestrado
  • Ivana Conceição de Deus Nogueira
  • Data de início: 2006.1
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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PIAGET, J. Sobre a pedagogia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
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Leitura em livros didáticos de língua inglesa: construção de sentido e letramento
 
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Calendário de encontros:
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  • Dissertação de Mestrado
  • José Romilson Gomes do Nascimento
  • Data de início: 2007.1
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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SEMESTRE 2007.1
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Práticas de educação física escolar e o desenvolvimento moral da criança
 
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SEMESTRE 2007.2 0. 17/03/07
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  • Dissertação de Mestrado
  • Alan Rocha
  • Data de início: 2008.1
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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Epistemologia do professor de educação infantil
 
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1.24/03/07
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  • Dissertação de Mestrado
  • Iracema Souza
  • Data de início: 2008.1
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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1.18/08/07 2.31/03/07
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O papel pedagógico do brincar para o desenvolvimento do pré-escolar
 
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2.01/09/07 3.14/04/07
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  • Monografia de Curso de Graduação (Pedagogia)
  • Michelles Costa
  • Data de início: 2007.2
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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3.22/09/07 4.28/04/07
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Escolarização e desenvolvimento moral da criança
 
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4.06/10/07 5.12/05/07
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  • Monografia de Curso de Graduação (Pedagogia)
  • Caren da Silva
  • Data de início: 2008.1
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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5.27/10/07 6.26/05/07
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A oralidade e a identidade sócio-cultural do educando
 
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6.10/11/07 7.02/06/07
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  • Dissertação de mestrado
  • Antônio Fernando Silva dos
  • Início: 2007.1
  • Orientadora: Profa. Dra. Iara Farias
 
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7.24/11/07 8.16/06/07
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As vozes da periferia e a poesia do cotidiano em letras de rap: estratégias de críticas e resistência
 
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8.01/12/07 9.07/07/07
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  • Dissertação de mestrado
  • Elza Santos Borges Início: 2008.1
  • Orientadora: Profa. Dra. Iara Farias
 
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Diversidade Lingüística e Norma Padrão: Percepções de docentes da EJA sobre a utilização da norma padrão e implicações para o processo de alfabetização
 
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  • Dissertação de mestrado
  • Erica Bastos da Silva
  • Início: 2008.1
  • Orientadora: Profa. Dra. Iara Farias
 
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PREVISÃO DE APRESENTAÇÃO DE MONOGRAFIAS
 
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O papel pedagógico do brincar para o desenvolvimento do pré-escolar
 
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II - GT02: Epistemologia Genética e Formação Continuada de Professores
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  • Monografia de Curso de Graduação (Pedagogia)
  • Michelles Costa
  • Data prevista: julho
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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Este é um novo grupo de trabalho projetado em parceria com a direção e coordenação pedagógica da Escola Municipal Carlos Murion1. Sua estrutura ousada de funcionamento deriva de uma primeira tentativa nossa de fazer uso de estratégias de grupos operativos, tal como propostas por Pichon-Rivière, para que possamos com os professores desta escola e agregados nos larçarmos em uma aventura de formação continuada de professores, convergente com teses regentes do construtivismo, enquanto teoria do desenvolvimento e enquanto método de ensino.
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Escolarização e desenvolvimento moral da criança
 
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Número de vagas: 20
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  • Monografia de Curso de Graduação (Pedagogia)
  • Caren da Silva
  • Data prevista: dezembro
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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Perfil dos participantes Professores de Educação Infantil Professores do Ensino Fundamental
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A construção da identidade em educandos afrodescendentes : um estudo de caso em salas de educação de jovens e adultos do programa sesi educação do trabalhador-ba
 
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Metodologia de trabalho Leituras programadas; Exposições participadas; Dinâmicas de grupo; Ateliers de pesquisa; Trabalhos de campo; Avaliações processuais;
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  • Andreia Vieira da Conceição
  • Data prevista: julho
  • Orientadora: Iara Farias
 
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Bibliografia Básica PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1972.
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PREVISÃO DE DEFESAS DE TESES & DISSERTAÇÕES
 
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PIAGET, J. Sobre a pedagogia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
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Psicologia da Educação e formação de professores alfabetizadores
 
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Calendário de encontros:
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  • Dissertação de Mestrado
  • Ivana Conceição de Deus Nogueira
  • Data de prevista para defesa: outubro
  • Orientador: Prof. Dr. Paulo Gurgel
 
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30/03 27/04 18/05 15/06 13/07 31/08 28/09 26/10 30/11
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PROJEÇÕES DE APRESENTAÇÕES DE TRABALHO EM CONGRESSOS
 
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ATIVIDADES ESPORÁDICAS DE EXTENSÃO ______________________________________________________________ Duas são as categorias que constituirão, neste ano, nossas atividades esporádicas de extensão: um atelier de pesquisa e um seminário temático, ambos abertos aos membros da comunidade em geral:
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A percepção enquanto ponto de vista: elementos de organização e de compreensão da narrativa. Congresso Internacional de Análise do Discurso – UFMG/BH
 
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(1)LEG: Atelier de Pesquisa – Ano I Data: 16/06 Hora: 9:00hs Local: Auditório da Faculdade de Administração Descrição: membros do GT01: Epistemologia Genética e Práxis Psicopedagógica que possuem pesquisas em andamento ou concluídas apresentarão os seus trabalhos para conhecimento da comunidade. Banners apresentados serão, posteriormente, encaminhados para exposição no Seminário Estudantil de Pesquisa da Faculdade de Educação.
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  • Profa. Dra. Iara Farias (Comunicação)
 
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(2)Seminário Temático: Desenvolvimento (I)moral e Liame Social – Jean Piaget & Pierre Bordieu. Data: 24/11 Hora: 9:00hs Local: Auditório da Faculdade de Administração Descrição: Prof. Dr. Paulo Gurgel e Profa. Dra. Dora Rosa farão uso das teses piagetianas e boudianas para debater o tema do desenvolvimento moral em tempos de uma mundo em crise de valores éticos.
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III Seminário de Língua Portuguesa e Ensino e I Colóquio de Lingüística, Discurso e Identidade - UESC (Universidade Estadual de Santa Cruz) - Bahia.
 
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ATIVIDADES DE PESQUISA _______________________________________________________________
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  • Profa. Dra. Iara Farias (Comunicação)
 
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Este ano de 2007, e para tanto trabalharemos, nossas atividades de pesquisa deverão continuar em expansão conjugada com o sucesso do nosso trabalho de extensão permanente. São os seguintes os projetos atualmente em execução neste laboratório:
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I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior Ensino superior: complexidade e desafios na contemporaneidade – UEFS
 
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1.Dito e feito: discursos e práticas pedagógicas em pré-escolas da Prefeitura Municipal de Salvador – Regional Itapuã – um estudo de caso. Pesquisa de campo que tem como objetivo realizar o levantamento, para fins de avaliação e de intervenção, da freqüência da presença do construtivismo piagetiano em práticas pedagógicas de pré-escolas da rede municipal de ensino da cidade de Salvador. Trabalho de campo realizado pela estudante do curso de Pedagogia da UFBA e integrante do LEG, Marta Glácia Reis Lima, através do Programa de Iniciação Científica (PIBIC) e por pesquisadores voluntários.
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  • Profa. Dra. Iara Farias (Comunicação)
  • Prof. Dr. Paulo Gurgel (Comunicação)
 
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Situação atual: fase final de coleta de dados para análise de dados neste primeiro semestre de 2007.
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PROJEÇÃO DE PUBLICAÇÕES
 
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Previsão de conclusão: agosto, 2007.
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ARTIGOS EM PERIÓDICOS
 
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2.Psicologia e formação continuada de professores alfabetizadores. Trabalho de pesquisa da professora da UESB, Ivana Nogueira em realização, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação sob orientação do coordenador do LEG, Prof. Dr. Paulo Gurgel, que tem como objetivo identificar as relações entre teorias da aprendizagem e excelência da práxis pedagógica.
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Consciência fonológica e sistema braille: reflexões sobre o tratamento da ortografia
 
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Situação atual: revisão de literatura concluída e primeiros testes de instrumentos para coleta de dados.
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  • Iara Rosa Farias
  • Amanda Ribeiro Botelho
 
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Previsão de conclusão: março, 2008;
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Reflexões sobre a inclusão lingüística no contexto escolar
 
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3.O papel do jogo simbólico para o desenvolvimento e aprendizagem da criança cega. Trabalho de pesquisa da professora da Faculdade Baiana de Medicina, Sheila Correia de Araújo em realização, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação sob orientação da Profª. Therezinha Miranda. O objetivo deste trabalho de pesquisa é identificar as relações entre o conceito piagetiano de jogo simbólico e a construção do mundo da criança cega do segundo ao quarto ano de vida.
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  • Iara Rosa Farias
  • Antônio Fernando Santos - orientando de mestrado
  • Érica Bastos da Silva - orientanda de mestrado
 
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Situação atual: revisão da versão final da dissertação.
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A contribuição da lingüística para o processo de alfabetização
 
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Previsão de conclusão: maio, 2007.
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  • Iara Rosa Farias
  • Erica Bastos da Silva - orientanda de mestrado
  • Shirlene Silva de Santana
  • Viviane Amaral
 
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4.Psicanálise e formação de professores: afeição ou cognição? Trabalho de pesquisa de José Romilson Gomes do Nascimento em realização, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação sob orientação do coordenador do LEG, Prof. Dr. Paulo Gurgel, que tem como objetivo proceder uma análise crítica da literatura sobre formação de professores sob lentes psicanalíticas.
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Psicologia, educação e história: uma odisséia transdisciplinar
 
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Situação inicial: primeira revisão de literatura.
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  • Paulo Gurgel
 
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Previsão de conclusão: março, 2009.
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Saberes psi e práxis pedagógica de professores da rede municipal de ensino: casos em estudo.
 
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5.Do papel do trabalho na transformação do comportamento reflexo em operação: Marx, Engels e Lauren. Trabalho de pesquisa bibliográfica do Prof. Dr. Paulo Gurgel cujo objetivo é corroborar a tese de Michel Foucault da impossibilidade de se falar do homem, na configuração epistêmica da modernidade, sem se fazer referência ao conceito de trabalho. Tentativa de aproximar as teses da Psicologia Genética das teses marxianas sobre o papel da práxis em nosso processo de tornar-se pessoa.
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  • Paulo Gurgel
 
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Situação atual: fase inicial de coleta de dados bibliográficos.
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PUBLICAÇÃO EM ANAIS DE EVENTOS
 
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Previsão de conclusão: março de 2008.
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Congresso Internacional de Semiótica.
 
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OUTRAS ATIVIDADES _______________________________________________________________
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- A percepção enquanto ponto de vista: elementos de organização e de compreensão da narrativa.
 
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Durante o segundo ano de atividades do laboratório, várias atividades foram desenvolvidas no intuito de ampliar a sua visibilidade dentro da comunidade acadêmica, a exemplo da ativação de sua home-page, da caminhada integrante do cortejo da UFBA nos festejos do Independência da Bahia (Dois de Julho). Para 2007, o LEG pretende potencializar estas atividades e iniciar outras:
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  • Iara Rosa Farias
 
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Homepage (www.leg.ufba.br): Homepage do Laboratório de Epistemologia Genética, hospedado na rede UFBA. Atualizado quinzenalmente, o site constitui-se num espaço para divulgação das atividades do laboratório tanto para seus integrantes quanto para os demais interessados na temática trabalhada. Para este ano, a coordenação estuda a proposta de criação de links com outros grupos de estudos de universidades para a troca de informações e divulgação dos trabalhos. Paralelamente ao site, consolidou-se também o grupo de discursão virtual do LEG – legufba@yahoogrupos.com.br, que facilita a comunicação entre os integrantes.
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I Colóquio Internacional de Ensino Superior – UEFS
 
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- Saberes pedagógicos e formação docente
 
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Conexões Piagetianas Este é o título da revista virtual que o LEG pretende disponibilizar na rede mundial de computadores. Atualmente a “Conexões Piagetianas” figura-se como um link dentro do site e, para este ano, os objetivos desta ferramenta são:
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  • Paulo Gurgel
 
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tornar pública as práticas educativas construtivistas bem sucedidas desenvolvidas pelos integrantes do Laboratório de Epistemologia Genética e pela comunidade acadêmica; publicar artigos e papers produzidos pelos integrantes do Laboratório de Epistemologia Genética e pela comunidade acadêmica que tenham como referencial teórico-metodológico a epistemologia genética; divulgar os resultados das pesquisas desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Epistemologia
 
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Cortejo LEG/UFBA – Independência da Bahia Para este ano, está prevista a segunda edição da caminhada dos membros do laboratório no cortejo da UFBA por ocasião dos festejos da independência da Bahia, comemorado em dois de julho. A caminhada constitui-se numa boa oportunidade de divulgação do laboratório para a comunidade e também num momento de integração entre os seus participantes, que receberão camisas financiadas pelo LEG.
 
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SEMINÁRIO ABERTO DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO Objetivando discutir, com os integrantes do laboratório, as atividades a serem realizadas no próximo ano a partir da avaliação do ano anterior, a coordenação realizará ao final do ano de 2007 o seu II SEMINÁRIO ABERTO DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO 2007/2008.
 
 
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