Difference: PRODUÇÕESCOLETIVAS (9 vs. 10)

Revision 1027 Nov 2005 - JairesBatista

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Produções Coletivas do grupo três

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  Interatividade

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Falando de interação e interatividade percebemos que o termo interação é mais que o termo interatividade e que interatividade acontece através das relações humanas por sistemas ligados às novas tecnologias. Isso significa que o indivíduo pode ser tanto emissor quanto receptor de uma realidade, podendo transformá-la de maneira mais adequada de acordo com suas necessidades,costumes e forma de viver participando assim de modo mais ativo. De um modo geral na interatividade o ser humano participa do processo de transformar de mudar a lógica. O processo de aprendizagem é socializado, e deve ser visto como fruto de um trabalho coletivo no qual o sujeito irá interagir com o meio ambiente, as pessoas e as ferramentas de trabalho.
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A principal idéia transmitida por Maria Helena Bonilla, professora da Universidade Federal da Bahia acerca do termo interatividade é que esta se manifesta através das relações interativas conscientes. Algo que sem dúvidas se difere das relações na perspectiva da interação, que pode acontecer de diversas maneiras, tanto na forma unilateral quanto bilateral, isto é, através do diálogo e da reciprocidade, sem no entanto, deixarem de manter um ponto em comum: a separação no tempo entre a ação do emissor e do receptor, estabelecendo assim uma relação linear. Portanto, enquanto a interação envolve um tipo de reação ou resposta do indivíduo a algum estímulo do ambiente num determinado espaço de tempo, quer seja na sala de aula ou em outro local, a interatividade se sobressai, constituindo-se um tipo de relação interativa bem mais amplo, porque se fundamenta na reciprocidade mútua e nas relações não lineares. Portanto, na perspectiva da interatividade o sujeito é participante ativo, consciente e pode até mesmo interromper o processo.Segundo a professora Maria Helelena Bonilla, o conceito de interatividade proposto por Silva(2000), pode nos oferecer uma base de apoio e compreensão das novas relações estabelecidas no âmbito educacional.

Nesse sentido, o papel do professor deixa de ser o de transmissor e facilitador para se transformar em conscientizador, pois precisa buscar novas estratégias para se fundamentar em incertezas e complexidades; pois um trabalho estruturado no acontecer ,ou seja, no inesperado, é vital para auxiliar o professor na conquista da reciprocidade mútua tão essencial em sala de aula. A partir da análise dos conceitos de interação e interatividade percebemos que a interatividade é muito mais significativa que a interação, porque acontece através das relações humanas mediadas por sistemas ligados às modernas tecnologias. Isso significa que o indivíduo pode ser tanto emissor quanto receptor de uma realidade, podendo até mesmo transformá-la de maneira mais adequada às suas necessidades,costumes e formas de viver participando assim de uma maneira mais ativ. De um modo geral na interatividade o ser humano participa do processo de transformar de mudar a lógica. O processo de aprendizagem é socializado, e deve ser visto como fruto de um trabalho coletivo no qual o sujeito irá interagir com o meio ambiente, as pessoas e as ferramentas de trabalho.

 Interação ação reação, o individuo está presente, mas não demonstra a vontade de produzir e compartilhar sua produção com os demais. Mas deve ser levado em conta a sua participação pelo fato da presença do indivíduo. Percebe-se que nesse caso não há a construção do conhecimento e simplesmente a transmissão.

Os dois termos são importantes para o desenvolvimento social. Segundo Lévy (1999:79), que o destinatário decodifique, interprete, participe, mobilize seu sistema nervoso distinto, re(apropriando e (re)combinando as mensagens veiculadas.

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De acordo com a citação, pensamos que o acesso às novas tecnologias digitais é de fundamental importância tanto no campo profissional quanto pessoa, possibilitando apropriar, participar e interpretar novos saberes na busca de novos conhecimentos procurando por meio da interatividade.
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De acordo com a citação, pensamos que o acesso às novas tecnologias digitais são de fundamental importância tanto no campo profissional quanto pessoal, pois possibilita a apropriação, a participação e a interpretação de novos saberes na busca de novos conhecimentos proporcionados pela interatividade.
 
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Assim sendo, podemos ressaltar que uma máquina pode permitir o funcionamento em conjunto para facilitar a comunicação entre seus usuários isso no que se refere ao computador,haja vista que a televisão funciona apenas como um meio de transmição das informação, não permitindo a participação dos usuários em sua programação, essa forma de comunicação já não satisfaz aos que primam pela ação modificadora de uma realidade eté então estática e almejam participar da programação como agente interativo. Isso significa que nós usuários não nos satisfazemos apenas em observar as imagens; nós participamos ativamente. No entanto para que aconteça a interatividade o usuário necessita observar que existe retorno ao esforço empreendido e que a sua participação efetuou modificações úteis no trabalho conjunto, isso implica que a interatividade é um canal de mão dupla na qual os envolvidos juntam conhecimentos e esforço em uma construção coletiva.
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Assim sendo, podemos ressaltar que uma máquina pode permitir o funcionamento em conjunto para facilitar a comunicação entre seus usuários isso no que se refere ao computador, haja vista, que a televisão funciona apenas como um meio de transmição das informações, não permitindo a participação dos usuários em sua programação. Essa forma de comunicação já não satisfaz aos que primam pela ação modificadora de uma realidade até então estática e que almejam participar da programação como agente interativo. Isso significa que nós usuários não nos satisfazemos apenas em observar as imagens; nós queremos participar ativamente. No entanto, para que aconteça a interatividade, o usuário necessita observar que existe retorno ao esforço empreendido e que a sua participação efetuou modificações úteis no trabalho conjunto, isso implica que a interatividade é um canal de mão dupla na qual os envolvidos juntam conhecimentos e esforço em uma construção coletiva.
 

Dentro do nosso grupo de estudo, conversávamos e ao mesmo tempo mantínhamos contatos virtuais com outras pessoas, isso aconteceu por conta do processo de busca e da apropriação do querer aprender. Em alguns momentos, percebemos que houve apenas interação, ou seja, uma ação passiva. Mas na maioria das vezes, aconteceu uma reação diante dos fatos, tais como: bater papo, participar do Twiki, alterando e retirando algumas considerações dentro dos textos.

Em outras oportunidades, pensávamos que uma pessoa estava interagindo apenas pela presença física, como se alguém fosse participativo apenas pelo fato de estar vendo o programa, mas sem possibilidade de mudanças.

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Notamos, por exemplo, que o grupo três passou ou está passando pela interatividade, pois alguns já demonstraram atitudes mais significativas, enfrentam a máquina com mais autonomia, bem como participações ativas. Não restam dúvidas de que o nosso grupo vem priorizando a interatividade, se familiarizando mais com o computador, bem como o uso da internet.
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Notamos, por exemplo, que o grupo três passou ou está passando pela interatividade, pois alguns já demonstam atitudes mais significativas, enfrentam a máquina com mais autonomia, bem como apresentam participações ativas. Não restam dúvidas de que o nosso grupo vem priorizando a interatividade, se familiarizando mais com o computador, bem como o uso da internet. Portanto, diante da emergência das novas relações e comunicações que agora vivenciamos é que passamos a compreender a relevância da internet nas relações interativas e que precisamos lutar por políticas públicas que garantam uma democratização do acesso à internet para a maior parte possível da população.

Os educadores precisam entender que o mundo mudou. O papel que se espera de um docente não é mais o mesmo. Num mundo com abundância de informações cabe ao educador redescobrir novas funcões, bem como novas articulações do conhecimento e valorização da ética da informação. Neste sentido, é inquestionável a importância da internet nos espaços educacionais, especialmente pelas possibilidades de interatividade integrada nas diversos tipos de comunidades. Enfim, o GEAC - Grupo de Estudo Acadêmico de Tecnologia nos proporcionou ver a internet, não como o futuro, mas como o princípio de uma profunda mudança na forma de como as pessoas interagem entre si e com o resto do mundo.

 
 
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