266TurmaTerca082 < EDC

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA %BR% FACULDADE DE EDUCAÇÃO %BR% INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - EDC266 %BR% MARIA HELENA BONILLA/ADRIANE HALMANN %BR% Sem. 2008.2 %BR%

Horário: Terças e quintas-feiras, 09-12:00 %BR% Local: Laboratório I %BR%

*CRONOGRAMA DAS !AULAS*

%TOC%

---+++ Terça-feira, 12 de agosto
 Apresentação da disciplina, ementa, programa %BR% Conhecendo os colegas %BR% Exploração inicial e *Cadastro* nos ambientes da disciplina %BR%

   * 0. [[http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/EDC/Bonilla266Sem082][Twiki]] - NÃO É NECESSÁRIO FAZER CADASTRO
aqui ficam informações sobre a turma (e-mails, blogs produções) e as aulas (conteúdo de cada aula). Se algum dia você tiver que faltar alguma aula, não esqueça de ver o que rolou para se preparar para a próxima!

   * 1. lista de discussão
Lista de discussão fixa (já tem alunos de semestres anteriores) para prolongar as discussões da disciplina. É FUNDAMENTAL QUE TODOS LEIAM E PARTICIPEM! %BR% Para se cadastrar na lista envie um e-mail em branco para %BR% edc266_ufba-subscribe@yahoogrupos.com.br (é necessário confirmar) %BR% ou peça a inscrição na a página %BR% http://br.groups.yahoo.com/group/edc266_ufba

Para enviar uma mensagem use este endereço: *edc266_ufba@yahoogrupos.com.br*

   * 2. moodle
Espaço de interação, onde serão disponibilizados vários materiais de apoio bem como atividades (fóruns, chats, tarefas...) Você precisa de um cadastro no moodle-ufba: - Acesse www.moodle.ufba.br %BR% - No box Acesso (canto direito superior) clique em Cadastramento de usuários %BR% - preencha todos os dados solicitados %BR% - vá para seu e-mail e confirme a solicitação %BR% Feito isto, você deverá se cadastrar no ambiente da disciplina (isto será feito em aula) %BR% O endereço direto para nosso ambiente é: %BR% http://www.moodle.ufba.br/course/view.php?id=8897

Para ver se deu tudo certo, saia (logout) e entre denovo. A disciplina deve aparecer na sua listagem inicial de cursos e, entrando nela, seu nome aparecerá no canto direito superior. Navegue pela página e veja o que tem de bom nela. E atenção: ela está em constante reconstrução!

   * 3. blog...
Blog da disciplina %BR% visita a outros blogs %BR% construir o seu %BR% linkar aos colegas %BR% enviar uma mensagem para a lista com o endereço de seu blog

*Texto para próxima aula*: DUPAS, Gilberto. Ética e poder na sociedade da informação: revendo o mito do progresso. Revista Brasileira de Educação, n. 18, set/out/nov/dez 2001. p. 117-122. (na xerox e no moodle)

---+++ Quinta-feira, 14 de agosto
 Acompanhe sua situação no [[https://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/EDC/266AlunosTerca082][quadro de endereços]]

Provocação 0: Por que ensinar ciências? De que forma as tecnologias de informação e comunicação podem contribuir para tal? %BR% (amplo acesso a informação e apropriação dos meios de comunicação e produção) %BR%

Provocação 1: democracia e internet - articulação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade %BR% Como as mídias provocam o processo democrático? %BR% As mídias influenciam o processo democrático? %BR% Eleições e "novas" mídias: orkut, spam, comunidades %BR%

Ver: [[http://www.tse.gov.br/downloads/eleicoes2008/r22718.pdf][Resolução TSE nº 22.718/08]] e Regulamentações regionais

Comentários [[http://webinsider.uol.com.br/index.php/2008/05/20/eleicoes-trerj-da-exemplo-de-compreensao-da-internet/][Eleições e internet: TRE/RJ dá exemplo melhor]] %BR% [[http://www.gazetamercantil.com.br/integraNoticia.aspx?Param=18%2C0%2C1988317%2CUIOU][Plutocracia eleitoral interdita a internet]] %BR% [[http://oglobo.globo.com/opiniao/mat/2008/05/20/_eleicoes_limpas_na_internet-427465885.asp]['Eleições limpas' na internet]] %BR% [[http://www.igovbrasil.com/2008/03/internet-e-eleies.html][Internet e eleições]] (que espaços são esses?) %BR% [[http://www.jusbrasil.com.br/noticias/73021/tre-gaucho-determina-retirada-das-paginas-de-manuela-na-internet][TRE gaúcho determina retirada das páginas de Manuela na internet]] (que tal procurar Manuela?) %BR%

*Mão na massa*: depois de ver algumas provocações, diferentes opiniões e participar da discussão em sala, que tal publicar uma postagem no seu blog com uma reflexão sobre o assunto de hoje.

*Para próxima aula* %BR% Banda larga para que? (no moodle) %BR% pesquisar sobre os assuntos citados no texto e trazer questões para discussão

[[http://www.nic.br/imprensa/clipping/2008/midia327.htm][Crimes na internet: quem ganha e quem perde com o projeto]]
---+++ Terça-feira, 19 de agosto

Pendências

discussão sobre o texto Banda larga pra que?

*Encaminhamentos*:
   * postar comentário
   * pesquisar mais sobre o assunto e trazer questões para o debate
---+++ Quinta-feira, 21 de agosto

Sistematização das questões

Debate com Doriedson Almeida, sobre o texto Banda larga pra que? (ver áudio no moodle)
---+++ Terça-feira, 26 de agosto

Comentário sobre o debate:

   * - aspectos estruturais

*Encaminhamento*: montar, coletivamente, um formato para os debates que vão ocorrer na disciplina, através da lista de discussão

   * - aspectos teóricos

Por que falar em inclusão digital e melhoria das condições de acesso? Se ter somente acesso não é suficiente, de que precisamos? Como a educação se relaciona com isso?

*Encaminhamento*: ler o texto cap VII (O movimento social da cibercultura) de

<font face="Verdana,Arial" color="saddlebrown" size="2">LÉVY, Pierre. *Cibercultura.* Sao Paulo: Ed. 34, 1999. 260 p.</font>

---+++ Quinta-feira, 28 de agosto

1. Formato dos debates

2. Discussão do cap VII. O Movimento Social da Cibercultura

Ver [[Edc266Cibercultura28ago][apresentação]]

*Encaminhamento*: cada um deve postar comentários no seu blog sobre dois subtópicos (a definir) e comentar os blogs vizinhos

3. Vídeo

*Encaminhamento*: explorar os recursos disponíveis no moodle sobre Inclusão digital e preparar novo debate (02/09)
---+++ Terça-feira, 02 de setembro

Sistematização para o debate

Debate com Maria Helena Bonilla sobre Inclusão Digital

*Encaminhamento*: <br />LÉVY, Pierre. [[http://www.moodle.ufba.br/file.php/8897/levy_cibercultura.pdf][Cibercultura]]. São Paulo: Ed. 34, 1999. *( [[http://teclec.psico.ufrgs.br/portal/Levy_cibercultura.html][Cap 10]]-* A nova relação com o saber *).*

---+++ Quinta-feira, 04 de setembro

Discussão sobre o debate

Abordagens sobre o texto, " *A nova relação com o saber* " (LÉVY, Pierre. [[http://www.moodle.ufba.br/file.php/8897/levy_cibercultura.pdf][Cibercultura]]. São Paulo: Ed. 34, 1999. ( [[http://teclec.psico.ufrgs.br/portal/Levy_cibercultura.html][Cap 10]]).)

*Postar análise*. Após ler o texto, apresente os principais pontos do texto e implicações cotidianas. Apresente sua opinião e traga exemplos que você conhece sobre os tópicos que o autor desenvolve no texto. (ver mais questionamentos no blog)

Encaminhamento: Texto: <font style="font-family: arial,helvetica,sans-serif" size="2">%BLACK%MORIN, Edgar. [[http://www.moodle.ufba.br/file.php/8897/pensamentocomplexo.pdf][Da necessidade de um pensamento complexo]]. In: %ENDCOLOR% MARTINS, Francisco M; SILVA, Juremir M (orgs). *Para navegar no século XXI.* Porto Alegre : Sulina/Edipucrs, 1999. p. 19-42.</font><font style="font-family: arial,helvetica,sans-serif" size="2">(na xerox)</font>

---+++ Terça-feira, 09 de setembro

Exploração na web dos exemplos trazidos a partir das análises do texto (A nova relação com o saber - ver encaminhamento da aula passada)

Retomada de aspectos do texto, discussão.

Problematização de elementos centrais do texto <em><font style="font-family: arial,helvetica,sans-serif" size="2">%BLACK%Da necessidade de um pensamento complexo%ENDCOLOR%</font></em>
---+++ Quinta-feira, 11 de setembro

ainda comentários sobre a nova relação com o saber

Atividade 0: todos devem postar o comentário sobre o texto de Lévy e comentar os blogs dos colegas

Princípios do pensamento complexo

Encaminhamento 1: postagem sobre a necessidade do pensamento complexo na educação nas ciências. Comentar postagens dos colegas.

---+++ Terça-feira, 16 de setembro

0. Pendências: postagens e comentários sobre "A nova relação com o saber" e "A necessidade do pensamento complexo"

1. Objetos de aprendizagem:

quais os conceitos?

exploração do Rived, características, exemplares

escolher um exemplar, enviar para a lista, explorar os objetos escolhidos por cada um, apresentar o objeto e suas características na quinta (pautar a análise nas leituras que fizemos até então e outras...) 

---+++ Quinta-feira, 18 de setembro

apresentação e análise dos exemplares (objetos de aprendizagem) 

Terça-feira, 23 de setembro

Quinta-feira, 25 de setembro

Terça-feira, 30 de setembro

Quinta-feira, 02 de outubro

Terça-feira, 07 de outubro

Quinta-feira, 09 de outubro

Terça-feira, 14 de outubro

Quinta-feira, 16 de outubro

Terça-feira, 21 de outubro

Quinta-feira, 23 de outubro

I Congresso de Tecnologias na Educação- 27 a 31 de outubro - http://cte.comunicar.pro.br/ %BR% Inscrição até 24 de outubro (ver no site) %BR% Blog do evento - http://congresso-tec-educacao.blogspot.com/ %BR%

Terça-feira, 28 de outubro

Quinta-feira, 30 de outubro

Terça-feira, 04 de novembro

Quinta-feira, 06 de novembro

Terça-feira, 11 de novembro

Quinta-feira, 13 de novembro

Terça-feira, 18 de novembro

Quinta-feira, 20 de novembro

Terça-feira, 25 de novembro

Quinta-feira, 27 de novembro

Terça-feira, 02 de dezembro

Quinta-feira, 04 de dezembro

Início das aulas:11/08 Último dia de aula:05/12

[[Edc266Frequencia20082][Lista de freqüência ]]

-- Main.AdrianeHalmann - 15 Jul 2008
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Topic revision: r15 - 15 Sep 2008 - 19:25:42 - AdrianeHalmann?
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