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MaristelaMidlej - 28 Jul 2005
Disciplina:
EDC 266 – Introdução à informática na educação (Licenciaturas)
Departamento: Educação II
Módulo: 20
Carga horária: 102h (Semestral), 6h (Semanal)
Créditos: 4 (2 teóricos + 2 práticos)
Professores: Maria Helena Bonilla, Maristela Midlej Silva de Araújo (tirocínio)
EMENTA:
Evolução e formas de aplicação do microcomputador na Educação. O microcomputador como recurso tecnológico no processo ensino-aprendizagem. Aspectos psicológicos, sociais e políticos da utilização do microcomputador na Educação.
OBJETIVOS:
Discussão da articulação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, bem como da articulação da Educação e Tecnologias Contemporâneas.
Análise teórica da relação comunicação e educação na sociedade contemporânea.
Familiarização com recursos tecnológicos da comunicação e informação.
Desenvolvimento de habilidades básicas para o manuseio de computadores.
Conhecimento e análise de programas aplicativos e seus possíveis usos em educação.
Familiarização com a rede de computadores Internet e suas aplicações na educação.
Navegações no ciberespaço.
Análise de programas e projetos de autoria utilizando elementos da cibercultura (hipertexto, simulação, interatividade, mapas).
Desenvolvimento de projetos interdisciplinares no ciberespaço a partir de interfaces gratuitas.
TÓPICOS:
1. Ciência, Tecnologia e Sociedade
1.1. O saber científico na sociedade 1.1. Produção da ciência: O método, neutralidade, pureza, poder, ética
1.2. Ciência & Tecnologia: políticas públicas brasileiras
1.3. As tecnologias na produção do saber/conhecimento científico
2. Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias: articulações possíveis
- 1. Para que ensinar Ciências/Licenciaturas? Por que utilizar tecnologias no ensino?
- 2. Laboratório: espaço de que?
- 3. Diferentes usos do computador na educação/software livre
- 4. Internet: espaço de pesquisa, comunicação, construção coletiva de conheciemntos e de autorias livres, plurais e gratuitas. 2.4.1. Navegação na Internet: pesquisando sites através dos seus endereços, sites de busca 2.4.2. Interfaces de e-mail, fóruns, listas, chats, blogs etc. 2.4.3. Comunidades virtuais de aprendizagem 2.4.4. representações e simulações 2.4.5. Articulação da Internet com outras tecnologias (rádioweb, TV digital) 2.4.6. E-learning e EAD 2.4.7. Produção e publicação de sites
- 5. A TV na sala de aula
- 6. O vídeo na sala de aula
- 7. O jornal na escola
3. Formação de professores e tecnologias
4. Articulando Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias
4.1. Projetos interdisciplinares a partir de interfaces gratuitas/Webquest
5. Escrita e apresentação de ensaio final sobre articulações entre Ensino de Ciências e Tecnologias
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
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BONILLA, Maria Helena. Inclusão digital e formação de professores. Revista de Educação, Lisboa. 2002.
BONILLA, Maria Helena; Picanço, Alessandra. Tecnologias e novas educações?
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http://www.socinfo.org.br/
CASTELLS, Manuel. A era da informação: economia, sociedade e cultura - A sociedade em rede. 1º v. São Paulo: Paz e Terra, 1999. 620 p.
LEMOS, André. Anjos interativos e retribalização do mundo. Sobre interatividade e interafaces digitais. [on line] Disponível:
http://www.facom.ufba.br/pesq/cyber/lemos/interac.html. [Capturado em 29 de abril de 2000]
LEMOS, André. Morte aos portais.
http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/portais.html (acessado em 14/03/05)
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Ed. 34, 1999. (capítulo 7 -
http://www.faced.ufba.br/~irece/atividades/cibercultura_levy_7.htm ; capítulos X e XI -
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LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
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