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---++Processo de Ensino e Pesquisa

---++++++Enquete feita pela equipe: Débora Peixoto, Doralice Lauton, Otanísia Azevedo, Sandra Regina 

*Apresentação do resultado da enquete sobre o processo de ensino e pesquisa*



A proposta do trabalho foi em realizar uma enquete entre alunos e professores de diferentes níveis de ensino, idade e locais diversificados sobre o que pensam da relação ensino e pesquisa e de como isso se manifesta no dia-a-dia deles.

Elaboramos a enquete com apenas três perguntas, que foram as seguintes:%BR%
   * Como professor (a)/aluno (a) lida com o processo de ensino e pesquisa no dia-a-dia?%BR%
   * Quando se trata do processo de ensino e pesquisa, qual o papel do aluno/professor?%BR%
   * O processo de ensino e pesquisa favorece para avaliar a construção do conhecimento em sala, tanto do aluno, quanto do professor?%BR%

Ao analisarmos as respostas dos professores de todos os níveis de ensino, constatamos que todos têm a mesma opinião sobre o processo de ensino e pesquisa, pois entendem a pesquisa como um instrumento de ensino e extensão como ponto de partida e de chegada da apreensão da realidade, onde o professor deve estar em constante pesquisa, em compreender o que está ocorrendo, além de acreditar que o processo de ensino e pesquisa contribui para o desenvolvimento e internalização do aprendizado.

Enquanto que a maioria dos alunos que responderam a enquete pensa completamente o contrário:

   * Consideram o ensino e pesquisa como uma mera memorização e repetição do conhecimento;%BR%
   * Que a idéia de transformar alunos em pesquisadores entende-se como uma forma de desincumbir o professor de seu compromisso de dar aulas;%BR%
   * E que o aprendizado desse processo acontece superficialmente, pois eles acham necessário um estudo mais aprofundado em sala, o que normalmente não acontece.%BR%

Percebemos a diferença nítida das respostas dos alunos e professores, e o que acontece é um grande descompasso nesse processo, onde os alunos relacionam o ensino e pesquisa como uma mera reprodução do conhecimento e os professores consideram como produção do conhecimento. É necessário perceber que estamos vivendo em uma sociedade por muitos chamada de Pós-Moderna, que tem como uma das características a multiplicidade de informação, então cabe ao professor assumir a tarefa de ensinar a pesquisar , dar valor e significado . O conhecimento não se traduz em quantidade de informações, mas em ação e transformação sobre a informação. Recuperar a relação ensino e pesquisa é partir do pressuposto de que pelo ensino também se faz produção do conhecimento, incluindo a produção da consciência das novas gerações, fazendo-as sujeitos da própria história, capazes de enfrentar com independência e cidadania os desafios do mundo tecnológico que se avizinha. 
 


-- Main.JoseildaSampaioDeSouza - 03 Jul 2006
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Topic revision: r1 - 03 Jul 2006 - 20:20:27 - JoseildaSampaioDeSouza?
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