Um Computador por Aluno (UCA) | Computador Portátil para professores | ||
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Conceito de Inclusão Digital | Permitir a cada aluno de escolas públicas o acesso ao uso das tecnologias através de laptops, possibilitando o uso pela família de cada aluno e também o acesso a serviços do governo eletrônico disponíveis on line. | Promover a inclusão digital de professores que estão atuando nas escolas da rede pública e privada de educação básica, profissional e superior, através do acesso ao computador portátil. | |
Interesses Políticos | O Computador Portátil para Professores visa a articulação do setor privado (indústrias de computadores e bancos) e o setor público (Ministério da Educação - MEC, da Ciência e Tecnologia – MCT, e dos Correios. | ||
Interesses Econômicos | Em torno do UCA, também articula-se o interesse na área econômica, pois ele pretende conglomerar a cadeia produtiva do país, uma vez que as indústrias brasileiras terão espaço no projeto, tanto nas áreas de fabricação, distribuição, manutenção e suporte. | Percebemos que as indústrias de computadores parceiras do governo possuem um grande interesse econômico nas vendas das máquinas. Elas sabem que podem vender uma quantidade expressiva de notebooks, pois ainda é muito grande o número de professores que não possuem acesso a esse dispositivo móvel. | |
Interesses Sociais | Em relação ao interesse social que envolve o projeto, o governo pretende proporcionar o acesso universal e participativo à informação e ao conhecimento por pessoas que estavam parcialmente ou totalmente excluídas deste processo, promovendo a formação e o desenvolvimento comunitário, assim como a inclusão social e digital. | O projeto em questão visa aumentar a inclusão digital e transformar os professores em sujeitos ativos na sociedade. Ele também busca contribuir com outros programas do governo federal, como o Programa Um Computador por aluno (UCA), o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (PROINFO) e o Programa Banda Larga nas Escolas. | |
Interesses Educacionais | O UCA possui o objetivo de aumentar o uso das tecnologias da informação e da comunicação e analisar a funcionalidade pedagógica dos laptops com o uso individual e intensivo da máquina, tanto dentro como fora da sala de aula. Ele também pretende levar para a família e a comunidade uma ferramenta para aprender a pensar, a refletir, a ser criativo ao trabalhar de forma compartilhada com a música, matemática, história, geografia e etc. | O Programa Computador Portátil para os Professores pretende contribuir através da interação com a tecnologia da informação e comunicação (TIC) com a formação social, intelectual e pedagógica dos docentes, propiciando um ambiente favorável para mudanças e inovações na área educacional. É importante ressaltar que o professor também irá vivenciar novas experiências na esfera da cultura digital o que poderá possibilitar novas formas de pensar, agir e refletir sobre a sua prática tanto na sala de aula quanto fora dela. | |
Estratégias Políticos | |||
Estratégias Econômicas | Busca de financiamentos que não precisam ter relação com a educação. Podemos citar como exemplo o Fundo de Universalização das Telecomunicações (FUST). | ||
Estratégias Sociais | |||
Estratégias Educacionais | O projeto UCA será inserido nas escolas com o uso individual do laptop. O trabaho será realizado com níveis diferentes de ensino e utilizando metodologias distintas para avaliar o potencial pedagógico de cada máquina. | ||
Diretrizes |
O Programa Computador Portátil para professores facilita a compra de notebooks para docentes da rede pública e privada da educação básica, profissional e superior, que estão credenciados ao Ministério da Educação - MEC, com valores mais baixos e condições diferenciadas de empréstimo. O professor pode adquirir o computador no valor de até R$ 1.000,00 (mil reais), à vista, com frete incluso e configuração básica de acordo com o programa Cidadão Conectado- Computador para Todos. O programa pretende auxiliar na formação intelectual e pedagógica dos professores, a partir da interação com as novas tecnologias da informação e comunicação e do acesso ao computador portátil. Dessa forma o projeto estará contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino no Brasil. Ele também busca contribuir com o Programa Um Computador por Aluno (UCA), o Programa Nacional de Tecnologia Educacional- PROINFO e o Programa Banda Larga nas Escola. Para participar do programa, o professor deve estar em atividade (não necessariamente na sala de aula) nas redes públicas e privada da educação básica, profissional e superior. As instituições devem estar credenciadas ao MEC Com o Programa Computador Portátil para Professores, os docentes possuem a garantia de configuração mínima de hardware e software em acordo com a portaria do programa. Eles podem escolher a marca e o modelo do notebook. Os professores possuem várias opções de bancos para fazerem o empréstimo e parcelamento do pagamento com juros bem baixos, e ainda podem comprar o notebook por consignação em folha de pagamento ou débito em conta corrente. Cada professor só poderá adquirir 1 (um) notebook.
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e dinâmicas de operacionalização |
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O Programa Computador Portátil para Professores é a continuação do projeto Cidadão Conectado- Computador para Todos. Ele está articulado com bancos (que disponibilizem linhas de créditos especiais ao professor e efetuem contrato com os Correios) , indústria de computadores, através da Presidência da República, Ministério da Educação - MEC, da Ciência e Tecnologia - MCT (que estabelece as características técnicas mínimas e soluções de informática) e da Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos - ECT ( que trabalhem com o banco postal, informando sobre o andamento do pedido e oferecendo solução de logística com custo menor).O Governo Federal está em parceria com o Banco do Brasil, a Caixa Econômica Federal e o Bradesco. Inicialmente o programa será testado em em 64 municípios. que participam da Rede de Aprendizagem e que tiveram maior Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB em 2007. Em seguida será implantado em todas as capitais e municípios do país.
Atualmente o Programa está em fase de credenciamento nas definições contratuais por parte das empresas parceiras . Para adquirir o notebook, o professor deverá ir a uma Agência dos Correios que trabalhe com o Banco Postal ou a uma agência dos bancos credenciados ao projeto, em seguida ele deverá optar pela forma de pagamento que poderá ser à vista ( somente nas agências dos correios que trabalhem com o banco postal) ou financiado ( nas agências dos correios que trabalham com o Banco Postal ou nas agências dos bancos participantes) através de empréstimo ou desconto em folha. Os documentos necessários para o professor adquirir o notebook, são o comprovante de rendimento emitido pela instituição de ensino à qual o professor faz parte, declaração da instituição de ensino informando que o professor trabalha na instituição exercendo tal cargo ou função com a devida carga horária, RG e CPF e comprovante de residência quando o professor optar por empréstimo. O professor que solicitar o computador portátil irá recebê-lo através dos correios no endereço informado quando fez a solicitação, podendo consultar a entrega do notebook no endereço www.correios.com.br/shopping/computadorparaprofessores . Nos correios que não fazem entrega à domicílio, o professor deverá retirar o computador na agência mais próxima do endereço fornecido. Vale lembrar que o suporte técnico aos professores é de responsabilidade dos fabricantes e será realizado através do manual de cada empresa que participa do programa.
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dos professores |
Os professores que participam do programa UCA receberam capacitação no sistema Linux educacional para dominarem as práticas necessárias ao desenvolvimento de seus trabalhos. A capacitação contou com a participação de tutores que realizaram seminários orientativos e avaliativos. Os docentes também receberam capacitação pelas empresas Intel, Encore/Telavo e Cisco e também pelas universidades. As capacitações foram sobre o uso pedagógico do laptop, aprendizagem por projetos e situações problema, portais e objetos virtuais de aprendizagem. Houveram situações em que as temáticas tratadas foram diferenciadas, em Brasília e Palmas, por exemplo, o Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) foi quem mais realizou capacitações, já a escola do Rio de janeiro foi beneficiada pela estrutura do programa Piraí Digital. As escolas Luciana de Abreu em Porto Alegre e Ernani Silva Bruno em São Paulo receberam suporte da UFRGS e da USP.
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Uso individual livre e intensivo dos laptops na sala de aula e fora dela. | O professor poderá levar o seu computador portátil para sala de aula e utilizá-lo com os seus alunos, o que vai possibilitar aos educandos vivenciar novas experiências em relação a inclusão digital. | |
dos professores |
Estímulo para a experimentação de novas experiências. Na escola de Porto Alegre, os professores expõem o andamento dos projetos, trocam experiências entre eles e planejam as próximas atividades | ||
dos professores |
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dos alunos |
Com o uso intensivo do laptop os alunos estão tendo oportunidades de fazerem novas descobertas, trocas de informações e experiências entre eles, o que está abrindo espaço para o trabalho coletivo, respeito mútuo e maior interação entre suas experiências pessoais e educativas. Vale destacar que há também a possibilidade de os estudantes acessarem a rede mundial através da escola ou de sua residência, o que vai permitir a disseminação da inclusão digital, do acesso maior do aluno a outras culturas. | O aluno tendo acesso ao notebook do professor poderá fazer novas descobertas, trocar informações com o docente e os próprios colegas, abrindo espaço para o trabalho coletivo. Essa interação com o professor através da máquina também faz com que haja um respeito mútuo entre aluno e professor. | |
dos alunos |
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Expectativas do Professor | |||
e representações dos professores |
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Expectativas do Pesquisador | O pesquisador José Lacerda( CERTI) espera com a implantação do UCA nas escolas, a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, incluindo maior acesso à informação por estudantes e suas famílias, maior uso da informática por professores e mudanças na rotina escolar. Diminuição do índice de evasão escolar por meio da motivação do uso da tecnologia
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