Projeto de Monografia
Tema: As potencialidades do computador portátil para a inclusão digital nas escolas: Programa um computador por aluno.
Resumo
No contexto atual temos evidenciado várias iniciativas do governo federal para a promoção da inclusão digital nas escolas. No entanto, percebemos que essas ações não estão sendo suficientes para a plena vivência da cultura digital dos sujeitos. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) estão sendo usadas para manter o tradicionalismo na educação, sendo usadas de forma instrumentalizada ao invés de serem utilizadas como elementos estruturantes para as práticas pedagógicas. Atualmente o governo federal lançou o Programa Um Computador por Aluno (UCA), que vem sendo desenvolvido desde 2005, e que investiga a possibilidade de adoção de laptops com softwares livres para o uso de crianças e jovens do Ensino Fundamental e Médio, como forma de elevar a qualidade da educação pública. Nesse sentido, surgem algumas inquietações oriundas do uso que os professores e alunos fazem do computador portátil e das potencialidades dessa máquina para a inclusão digital nas escolas. Partindo dessa realidade, é que buscaremos desenvolver esse estudo monográfico. O tema desse trabalho foi escolhido a partir dos estudos realizados, durante a Pesquisa de Iniciação Científica (PIBIC) "Inclusão Digital na Escola: as políticas do MEC", financiada pelo CNPq e orientada pela professora Maria Helena Silveira Bonilla. Ao longo dos estudos nos aproximamos do significado do termo inclusão digital, bem como do computador portátil como um possível elemento para essa finalidade. A partir daí foram surgindo indagações e questionamentos que nos levaram a dar continuidade aos estudos relacionados a essa pesquisa. Os questionamentos que nortearão esse estudo são: Quais as possibilidades que o Programa Um Computador por Aluno traz para a formação crítica, autônoma e participativa dos envolvidos nesse projeto, em especial para as crianças e jovens em idade escolar? Qual a concepção de inclusão digital que permeia o Programa UCA? Que tipo de uso os alunos fazem do computador portátil? Quais as mudanças ocorridas na rotina, nas concepções e na forma de organização do trabalho pedagógico dos alunos? Quais os significados, valores e práticas sociais são compartilhados a respeito das TIC? Como os professores articulam os conteúdos pedagógicos com a cultura digital? Qual a abertura que os professores concedem para a vivência plena da cultura digital nas escolas?
Diante desse contexto, informamos que os objetivos que norteiam essa pesquisa tratam de: Analisar a concepção de inclusão digital do Programa Um Computador por Aluno; compreender os limites e potencialidades das dinâmicas do UCA para inclusão digital; identificar as vivências, práticas e ações que estão sendo desenvolvidas e que fazem parte do Pré- Piloto do UCA; analisar os softwares, tempos e espaços que o aluno está de posse do computador portátil, bem como a mobilidade da máquina e conexão disponibilizada pelo projeto. O caminho metodológico dessa pesquisa partirá de um estudo de revisão bibliográfica e coleta de materiais sobre o programa, disponíveis na internet. Em seguida avançaremos num estudo de caso tendo como proposta empírica o Programa um Computador por Aluno (UCA). Também realizaremos entrevistas semi-estruturadas com pesquisadores e professores envolvidos no projeto, a fim de obtermos um melhor entendimento das dinâmicas articuladas a ele.
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