Histórico
O primeiro curso de Geografia, na Bahia, foi implantado em 1941, na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Universidade Federal da Bahia, formando-se ao mesmo tempo Licenciados e Bacharéis em Geografia e História. Entretanto, o seu reconhecimento aconteceu através do Decreto no. 17.206, publicado no Diário Oficial da União (DOU), do dia 21/11/1944. Na década de 50, os dois cursos tornaram-se independentes. Até 1959, a Geografia na Bahia restringia-se exclusivamente ao ensino. Naquele ano, a criação do Laboratório de Geomorfologia e Estudos Regionais representou uma proposta acadêmica inovadora, principalmente em relação à iniciação a pesquisas desenvolvidas pela equipe de pesquisadores, orientados para as linhas Urbano-Regional e Estudo do Quadro Natural, com destaque para a Geomorfologia. A década de 60 pode ser considerada a época áurea da Geografia na Bahia: o Laboratório de Geomorfologia e Estudos Regionais atraiu jovens geógrafos do país e do exterior, que se agregaram ao grupo dinâmico já existente. A motivação era constante: trabalhos de campo, levantamento de dados, análises estatísticas, leituras comentadas, seminários, cursos, reuniões científicas de apresentação de trabalhos e de avaliação, enfim, um ambiente de efervescência cultural e científica (Silva, 2001:16). Com a reforma universitária de 1968, ocorreu uma renovação no Departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, com a agregação dos pesquisadores do Laboratório de Geomorfologia e Estudos Regionais, época em que o Departamento instalou-se no Instituto de Geociências. Na década de 70 houve uma grande demanda de bacharéis em Geografia, motivada pela regulamentação da profissão de geógrafo (Lei 6.664/79) e pela criação de diversos órgãos do Estado, que admitiram geógrafos em seus quadros profissionais. Em 1980, foi oferecido o Curso de Especialização em Análise Espacial, por dois anos consecutivos, curso esse que serviu de embrião para a criação da Pós-Graduação em Geografia “stricto sensu”. Em 1994 teve início o Mestrado em Geografia, com áreas de concentração em estudos urbano-regional e meio ambiente, despertando o interesse de profissionais de Geografia e áreas afins de várias universidades e organismos do estado da Bahia, de outros estados e mesmo do exterior. Em 2002 houve uma reformulação na área de concentração do mestrado, passando para “Análise do Espaço Geográfico”. Atualmente, o corpo docente do Departamento de Geografia é formado, em sua maioria, por mestres e doutores, que dispõem de uma larga experiência em ensino e pesquisa no campo da ciência geográfica. Na avaliação do MEC-PROVÃO-2003, os alunos do curso de Geografia da UFBA obtiveram o melhor desempenho dentre todos os estudantes dos cursos de Geografia existentes no país, sendo atribuído ao curso da UFBA o conceito “A”, o que vem reforçar o compromisso e a qualidade das atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas por parte do seu corpo docente. O interesse cada vez maior da sociedade contemporânea pelas questões ambientais, pelo planejamento e gestão territorial, tem contribuído para colocar a Geografia numa posição de vanguarda. As perspectivas de atuação dos geógrafos nos órgãos de planejamento são cada vez maiores, sobretudo a partir da adoção das novas tecnologias. Dessa maneira, a procura pelo curso de Geografia no concurso Vestibular tem aumentado significativamente nos últimos anos (QUADRO 1) e, com isso, houve uma alteração substancial no perfil do seu alunado. Concurso Vestibular - UFBA Anos Vagas Inscritos V/C Ano Vagas Inscritos C/V Ano Vagas Inscritos C/V 1975 20 52 2,60 1986 40 125 3,12 1997 40 131 3,25 1976 20 58 2,90 1987 40 208 5,20 1998 40 324 8,10 1977 20 63 3,15 1988 40 154 3,85 1999 40 284 7,10 1978 20 57 2,85 1989 40 80 2,00 2000 40 321 5,70 1979 20 72 3,60 1990 40 45 1,12 2001 40 431 10,78 1980 40 100 2,50 1991 40 141 3,52 2002 40 326 8,15 1981 40 111 2,77 1992 40 148 3,70 2003 40 371 9,28 1982 40 148 3,70 1993 40 159 3,97 2004 40 279 6,98 1983 40 129 3,22 1994 40 268 6,70 1984 40 121 3,02 1995 40 228 5,70 1985 40 105 2,62 1996 40 353 8,82 C/V = relação C (candidato) / V (vaga). Fonte: Serviço de Seleção, Orientação e Avaliação (UFBA/2004).O curso de Geografia
Os cursos de Geografia tem como objetivo formar profissionais capacitados a desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão. Para isso é necessário que o profissional saiba integrar teoria e prá¡tica, através das atividades de caráter pedagógico, técnico e de pesquisa. No IGEO, o curso de Geografia habilita duas opções profissionais: a licenciatura e o bacharelado. O profissional licenciado é habilitado a lecionar a ciência geográfica em todos os níveis, bem como participar e coordenar equipes de estudos voltados para o planejamento do ensino da Geografia ou de temas transversais como a Educação Ambiental. Desse modo, o papel do licenciado é de grande importância no contexto educacional do país, pois lhe cabe transmitir o conhecimento geográfico, contribuindo para a formação do cidadão consciente do papel a desempenhar no espaço em que vive. O bacharel em geografia é habilitado a realizar estudos e pesquisas que envolvam as diversas áreas do meio ambiente, a distribuição da população, os padrões espaciais das atividades econômicas, sociais e políticas em diferentes escalas. Trabalha com dois pólos epistemológicos - a natureza e a sociedade - nos quais atua como profissional capaz de desenvolver uma leitura crítica da realidade, podendo interagir com outros campos do conhecimento, apto a atuar de forma individual ou em equipes interdisciplinares, seja como professor, pesquisador, consultor, assessor e demais atribuições previstas na legislação. Para atingir estes objetivos busca-se: 1. Manter o compromisso com a permanente construção do conhecimento, produção técnico-científica e ética profissional. 2. Estabelecer a interação com o mundo do trabalho, os princÃpios da cidadania e o compromisso ético com a vida e em suas diferentes manifestações socioambientais. 3. Respeitar a pluralidade profissional e a inter (trans) disciplinaridade do conhecimento e também considerar os princípios específicos à formação profissional do geógrafo, considerando as habilidades específicas do Bacharel e do Licenciado. 4. Dominar os fundamentos filosóficos, teóricos e metodológicos da ciência geográfica e sua relação entre o conceitual e o empírico, aprimorando sua aplicação na prática da profissional. 5. Buscar compreender as dinâmicas sociais e naturais no processo de produção/organização do espaço geográfico. 6. Garantir o aprimoramento na elaborar propostas que visem encontrar soluções relativas a questões de cará¡ter geográfico. 7. Dominar os fundamentos didáticos e pedagógicos e /ou de investigações necessárias à prática do ensino e pesquisa geográfica. Habilidades dos profissionais em Geografia O curso de Geografia da UFBA busca desenvolver e articular a formação dos profissionai tanto do ponto de vista técnico-profissional, no caso, o bacharel, quanto à formação profissional ligada ao ensino, no caso o licenciado em Geografia. Para tanto, um conjunto de habilidades são necessárias, e em sua maioria são comuns a ambas as formação profissionais. Já outras são específicas a cada formação (Licenciado ou Bacharel).| Habilidades comuns |
|---|
*Conhecer, analisar e interpretar as diversas manifestações do conhecimento geográfico, tanto no nível técnico-profissional, como nos diferentes níveis de ensino.
*Articular, interpretar e explorar integradamente os eventos e/ou fenômenos geográficos associados aos elementos naturais e humanos em suas diferentes escalas espaço-temporais.
*Dominar métodos e técnicas instrumentais de laboratório e de campo, relativas à produção e aplicação do conhecimento geográfico.
*Planejar, propor, elaborar e executar projetos de pesquisa e de extensão acadêmica no âmbito da Geografia.
*Interpretar mapas temáticos ou outras representações gráficas e cartográficas.
| Habilidades do licenciado |
|---|
* Articular os conhecimentos sobre a natureza e sociedade buscando sua adequação no âmbito do ensino em Geografia.
| Habilidades do bacharel |
|---|
* Elaboração de programas, planos e projetos aplicados ao reconhecimento das dinâmicas do/no espaço urbano e regional, voltados ao Planejamento e intervenção.
* Utilização de diferentes instrumentos técnicos, tais como: fotointerpretação, geoprocessamento, Sistemas de Informação Geográfica para executar atividades voltadas à aná¡lise, interpretação e proposição de soluções, em relação a EIA - Rima, Laudos Técnicos, entre outros trabalhos.
Principais indicadores dos cursos de Geografia O currículo vigente foi reformulado com o objetivo de torná-lo mais operacional, adequando-o à ampliação da demanda do mercado de trabalho do geógrafo. Procurou-se dar maior ênfase aos aspectos metodológico e técnico, de modo a melhor capacitar o profissional no desempenho de sua tarefa específica, que é a análise espacial. O acesso ao curso de Geografia é feito, normalmente, através do processo seletivo geral da Universidade. Os cursos funcionam em regime de tempo integral, porém a oferta das disciplinas concentra-se no turno matutino. A integralização ocorre em no mínimo 03 anos e no máximo em 07 anos. A concepção do curso Para atender aos objetivos propostos para a formação dos profissionais, os cursos de Geografia oferecem um elenco de disciplinas integrantes das matérias ou núcleos específicos do conhecimento geográfico: * Geografia Física
* Geografia Humana
* Geografia Regional
* Geografia do Brasil
* Biogeografia
* Técnicas Cartográficas A integralização curricular se completa, de acordo com a habilidade específica, com disciplinas pedagógicas para a licenciatura, que compreendem atividades práticas e estágios curriculares orientados, principalmente em escolas públicas, enquanto para o bacharelado são acrescentadas disciplinas envolvendo atividades de campo e pesquisa, com a participação de um professor orientador, e que culmina com a elaboração de uma monografia. O Coordenador * Nome: Emanuel Fernando dos Reis de Jesus