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O presente dissertação realiza um estudo acerca das possibilidades e benefícios que a leitura proporciona a adolescentes considerados "infratores". Assim sendo, inicialmente aborda a conceituação de adolescente infrator, tomando como ponto de partida a problemática da: falência dos valores morais, permissividade, violência urbana, tráfico de drogas, hedonismo exacerbado, núcleos familiares desestruturados. Feito isto, passou-se para a investigação do segundo aspecto do problema aqui em jogo, as leituras de literatura para adolescentes considerados infratores. A seguir foi apresentada a relevância da leitura para o desenvolvimento das capacidades de ensino-aprendizagem dos adolescentes mas, sobretudo, como via de reconstrução e ressignificação de seus mundos. A leitura abordada como estimuladora da atividade reflexiva e viabilizadora de reconstrução de mundo, ampliando horizontes e ressignificando valores dos adolescentes. Em seu terceiro e último capítulo, este estudo, até então teórico, foi enriquecido com pesquisa de campo realizada junto ao Projeto UNIVILLE (Joinville/SC), que presta auxílio sócio-educativo a dolescentes infratores através de oficinas de leitura. A partir destes encontros, pretendemos expor em que medida a leitura pôde contribuir para a transformação destes.