Difference: RelatParcial (1 vs. 10)

Revision 1014 Jul 2008 - RejaneSantiago

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

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1.1 NOME DO BOLSISTA:
Joseilda Sampaio de Souza
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1.1 NOME DO BOLSISTA: Joseilda Sampaio de Souza
 
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1.2 NOME DO ORIENTADOR:
Maria Helena Silveira Bonilla
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1.2 NOME DO ORIENTADOR: Maria Helena Silveira Bonilla
 
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1.3 PERÍODO TRABALHADO:
Agosto 2006 a Janeiro 2007
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1.3 PERÍODO TRABALHADO: Ago. 06 a Jan 07
 
2. EXECUÇÃO:
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  • Leituras e estudos em torno do tema Inclusão Digital e social e modelos pedagógico
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>		 * Leituras e estudos em torno do tema Inclusão Digital e social e modelos pedagógico.
 
  • Mapeamento de conceitos sobre Inclusão Digital
  • Alimentação do banco de dados do GEC com base na pesquisa
  • Organização dos dados coletados na primeira fase da pesquisa
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  • Elaboração do relatório parcial

2.2 RESULTADOS PARCIAIS ALCANÇADOS:
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<		A pesquisa em curso tem o objetivo de “Articular os nós da rede” através das ações de inclusão digital desenvolvidas na UFBA enquanto Instituição Federal de Ensino,Pesquisa e Extensão,portanto,buscamos mapear e sistematizar os conceitos que nos levasse a entender como a UFBA,vem desenvolvendo programas que procuram problematizar e implementar ações de inclusão digital e social.
No decorrer desta pesquisa,foi possível identificar alguns discursos instituídos na UFBA,quanto a questão da inclusão digital.Dentre estes podemos ressaltar quanto ao acesso,em que foi possível verificar que a UFBA apresenta um discurso de que o acesso à tecnologia é um elemento fundamental,pois se não houver acesso,não teria como fazer inclusão,porém esse instrumental é apenas o primeiro passo.
Outro ponto a destacar é que um dos objetivos da pesquisa nos remete a um conceito de Inclusão digital articulado a inclusão social.Nesse sentido podemos verificar, que uma grande parcela dos sujeitos envolvidos nessa pesquisa (sujeitos esses entrevistados),afirmam que a inclusão digital não pode ser entendida apenas como condição de acesso a um computador ou à Internet,uma vez que esta por si só é um processo complexo,por estar associado a um processo político e social.
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>		 A pesquisa em curso tem o objetivo de “Articular os nós da rede” através das ações de inclusão digital desenvolvidas na UFBA enquanto Instituição Federal de Ensino,Pesquisa e Extensão,portanto,buscamos mapear e sistematizar os conceitos que nos levasse a entender como a UFBA,vem desenvolvendo programas que procuram problematizar e implementar ações de inclusão digital e social. No decorrer desta pesquisa,foi possível identificar alguns discursos instituídos na UFBA,quanto a questão da inclusão digital.Dentre estes podemos ressaltar quanto ao acesso,em que foi possível verificar que a UFBA apresenta um discurso de que o acesso à tecnologia é um elemento fundamental,pois se não houver acesso,não teria como fazer inclusão,porém esse instrumental é apenas o primeiro passo. Outro ponto a destacar é que um dos objetivos da pesquisa nos remete a um conceito de Inclusão digital articulado a inclusão social.Nesse sentido podemos verificar, que uma grande parcela dos sujeitos envolvidos nessa pesquisa (sujeitos esses entrevistados),afirmam que a inclusão digital não pode ser entendida apenas como condição de acesso a um computador ou à Internet,uma vez que esta por si só é um processo complexo,por estar associado a um processo político e social.
 Procuramos também estabelecer uma associação da Inclusão digital com a alfabetização digital,desta forma entendemos a alfabetização digital como um processo em que as pessoas tenham competências para resolver situações do seu cotidiano e, paralelo a isso, possam enfrentar os desafios de sua inserção na sociedade.Porém, isso não significa dizer que esta seja uma alfabetização numa lógica linear – de alfabetizar e depois incluir digitalmente – e sim que estes devam ser processos paralelos e articulados.Os nossos estudos apontam para uma inclusão digital articulada a uma inclusão social,nesse sentido significa dizer, que as pessoas que estão imersas nesses projetos e ações de inclusão digital, possam através da inserção na cultura digital,estar incluídas socialmente.Entendemos a inclusão digital como uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos,em que esta “participação" possa ser e fazer a diferença para a vida desses sujeitos envolvidos, na busca de fazer com que o incluído seja capaz de questionar,produzir,decidir,transformar,valorizando a autonomia,o pensamento critico quanto ao uso das TIC.Que estes sujeitos possam não apenas usar e manejar o novo meio,mas,sobretudo,possam prover serviços, informações e conhecimentos.
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2.3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS EFETIVAMENTE UTILIZADAS
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<		BONILLA, Maria Helena Silveira; PRETTO, Nelson de Lucca. Sociedade da Informação: democratizar o quê? . Jornal do Brasil, 2001.
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>		BONILLA, Maria Helena Silveira; PRETTO, Nelson de Lucca. Sociedade da Informação: democratizar o quê?. Jornal do Brasil, 2001.

BONILLA, Maria Helena Silveira. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005.

 
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<		BONILLA, Maria Helena Silveira. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação . Rio de Janeiro: Quartet, 2005.
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>		EIZIRIK, Marisa Faermann. É preciso inventar a inclusão. In: PELLANDA, Nilze Maria. Inclusao Digital: tecendo redes afetivas/cognitivas. São Paulo : DP&A, 2005, p. 171-192.
 
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<		EIZIRIK, Marisa Faermann. É preciso inventar a inclusão. In: PELLANDA, Nilze Maria. Inclusao Digital: tecendo redes afetivas/cognitivas . São Paulo : DP&A, 2005, p. 171-192.
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>		GOMES, Elisabeth. Exclusão Digital : Um problema tecnológico ou social? Trabalho e Sociedade. Rio de Janeiro. ano 2 - nº especial - dezembro 2002. Disponível em:< http://twiki.im.ufba.br/pub/WIE/TextosDeApoio/exclusaodigital.pdf&gt;. Acesso em 08 Jan. 2007
 
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<		GOMES, Elisabeth. Exclusão Digital : Um problema tecnológico ou social? Trabalho e Sociedade . Rio de Janeiro. ano 2 - nº especial - dezembro 2002. Disponível em:< http://twiki.im.ufba.br/pub/WIE/TextosDeApoio/exclusaodigital.pdf&gt;. Acesso em 08 Jan. 2007
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>		LEMOS, André. Dogmas da Inclusão Digital. Disponível em < http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/inclusao.pdf >
 
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<		LEMOS, André. Dogmas da Inclusão Digital. Disponível em < http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/inclusao.pdf >
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>		LEMOS, André; COSTA, Leonardo F. Um modelo de inclusão digital:o caso da cidade de Salvador. In. Epict, vol VII,n. VI,set/dez.2005. Disponivel em:< http://www.eptic.com.br/portugues/Revista%20EPTIC%20VIII%20-%20AndreLemos-LeonardoCosta.pdf&gt;. Acessado em: 07 Ago.2006
 
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<		LEMOS, André; COSTA, Leonardo F. Um modelo de inclusão digital:o caso da cidade de Salvador . In. Epict, vol VII,n. VI,set/dez.2005. Disponivel em:< http://www.eptic.com.br/portugues/Revista%20EPTIC%20VIII%20-%20AndreLemos-LeonardoCosta.pdf&gt;. Acessado em: 07 Ago.2006
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>		SAMPAIO, Marisa; LEITE, Ligia Silva. Alfabetização tecnológica do professor. Petrópolis: Vozes, 2003.
 
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<		SAMPAIO, Marisa; LEITE, Ligia Silva. Alfabetização tecnológica do professor. Petrópolis: Vozes, 2003.
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>		SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Exclusão Digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2001.
 
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<		SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Exclusão Digital: a miséria na era da informação . São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2001.
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>		SILVEIRA, Sérgio Amadeu. Inclusão digital, software livre e globalização contra- hegemônica.In: Seminário temático para 3ª Conferencia Nacional de C, T&I, num. 20, junho 2005. Disponível em: <http://www.cgee.org.br/arquivos/p_20_1.pdf>. acesso em :20 set. 2006
 
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<		SILVEIRA, Sérgio Amadeu. Inclusão digital, software livre e globalização contra- hegemônica .In: Seminário temático para 3ª Conferencia Nacional de C, T&I, num. 20, junho 2005. Disponível em: <http://www.cgee.org.br/arquivos/p_20_1.pdf>. acesso em :20 set. 2006
>
>		SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002. Disponível em : < http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf&gt; . Acessado em : 07 Jul. 2006.
 
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<		SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura . Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002. Disponível em : < http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf&gt; . Acessado em : 07 Jul. 2006.
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2.4 DIFICULDADES ENCONTRADAS/CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA SUPERÁ-LAS
 
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2.4 DIFICULDADES ENCONTRADAS/CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA SUPERÁ-LAS:
Por essa ser a primeira vez que desenvolvo uma atividade de pesquisa no ambiente acadêmico, no inicio tive alguns desafios a superar. Primeiro entender como funcionava essa atividade de pesquisa e com a ajuda da orientadora, aquilo que a princípio eram "dificuldades", foram sendo explicadas e trabalhadas com naturalidade.
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>		Por essa ser a primeira vez que desenvolvo uma atividade de pesquisa no ambiente acadêmico, no inicio tive alguns desafios a superar. Primeiro entender como funcionava essa atividade de pesquisa e com a ajuda da orientadora, aquilo que a princípio eram "dificuldades", foram sendo explicadas e trabalhadas com naturalidade.
 Outra dificuldade encontrada foi que devido dar continuidade a pesquisa que já havia sido iniciada no ano anterior, a princípio tinha um conhecimento superficial do que precisava estudar, para tanto necessitei organizar todo o material (devido ter muito conteúdo bibliográfico a ser lido e estudado), para que posteriormente pudesse organizar minhas idéias e compreender a temática que estava sendo pesquisada, para tal comecei a fichar e resumir todo o material que estava estudando, de modo que pudesse recorrer a eles posteriormente.
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2.5 LISTE OS PRODUTOS GERADOS COM O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
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  • Organização e análise dos dados coletados na primeira fase da pesquisa.
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>		- Alimentação do banco de dados publico do GEC (Grupo de pesquisa em Educação, Comunicação e tecnologias), disponível em: <http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/IncDigital2>

- Organização e análise dos dados coletados na primeira fase da pesquisa.

- Participação na construção do texto "Perspectiva do Projeto Tabuleiro Digital" - acerca do projeto Tabuleiro Digital, desenvolvido pelo GEC em conjunto com a Faculdade de Educação (FACED)., disponível em:<http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/TextTabuleiro>

 
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>
>		- Construção do artigo cientifico : Inclusão/exclusão: elementos para uma discussão. Disponivel em: <https://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/TextoInclus%e3o>
 
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<		* relatorio_parcial_ff_.doc: relatorio_parcial
 
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<		-- JoseildaSampaioDeSouza - 04 Mar 2007
 
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>		-- JoseildaSampaioDeSouza - 31 Aug 2006
 
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Revision 926 Jul 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

Revision 819 Jun 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

Revision 707 Apr 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

Line: 67 to 67
 

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<		* relatorio_parcial_ff_.doc: relatorio_parcial_ff_.doc
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>		* relatorio_parcial_ff_.doc: relatorio_parcial
 

Revision 607 Apr 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

Line: 67 to 67
 

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>		* relatorio_parcial_ff_.doc: relatorio_parcial_ff_.doc
 

-- JoseildaSampaioDeSouza - 04 Mar 2007

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Revision 507 Apr 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

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-- JoseildaSampaioDeSouza - 04 Mar 2007 \ No newline at end of file

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Revision 404 Mar 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

Revision 304 Mar 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial PIBIC- Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

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Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

 
1.1 NOME DO BOLSISTA:
Joseilda Sampaio de Souza

Revision 204 Mar 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial PIBIC(2006/2007)

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Relatório Parcial PIBIC- Inclusão Digital: articulação dos nós da rede – parte dois

1.1 NOME DO BOLSISTA:
Joseilda Sampaio de Souza

1.2 NOME DO ORIENTADOR:
Maria Helena Silveira Bonilla

1.3 PERÍODO TRABALHADO:
Agosto 2006 a Janeiro 2007

2. EXECUÇÃO:
  • Leituras e estudos em torno do tema Inclusão Digital e social e modelos pedagógico
  • Mapeamento de conceitos sobre Inclusão Digital
  • Alimentação do banco de dados do GEC com base na pesquisa
  • Organização dos dados coletados na primeira fase da pesquisa
  • Análise dos dados coletados na primeira fase da pesquisa
  • Participação nas reuniões do grupo de pesquisa - GEC
  • Participação do grupo de estudos sobre Inclusão Digital (GEC)
  • Participação como ouvinte de seminários da área
  • Participação como ouvinte do Seminário Interno de Pesquisa da Faced
  • Participação como ouvinte do Seminário Estudantil de Pesquisa (SEMPEG E SEMPPG)
  • Produção de artigo relacionado ao tema proposto
  • Elaboração do relatório parcial

2.2 RESULTADOS PARCIAIS ALCANÇADOS:
A pesquisa em curso tem o objetivo de “Articular os nós da rede” através das ações de inclusão digital desenvolvidas na UFBA enquanto Instituição Federal de Ensino,Pesquisa e Extensão,portanto,buscamos mapear e sistematizar os conceitos que nos levasse a entender como a UFBA,vem desenvolvendo programas que procuram problematizar e implementar ações de inclusão digital e social.
No decorrer desta pesquisa,foi possível identificar alguns discursos instituídos na UFBA,quanto a questão da inclusão digital.Dentre estes podemos ressaltar quanto ao acesso,em que foi possível verificar que a UFBA apresenta um discurso de que o acesso à tecnologia é um elemento fundamental,pois se não houver acesso,não teria como fazer inclusão,porém esse instrumental é apenas o primeiro passo.
Outro ponto a destacar é que um dos objetivos da pesquisa nos remete a um conceito de Inclusão digital articulado a inclusão social.Nesse sentido podemos verificar, que uma grande parcela dos sujeitos envolvidos nessa pesquisa (sujeitos esses entrevistados),afirmam que a inclusão digital não pode ser entendida apenas como condição de acesso a um computador ou à Internet,uma vez que esta por si só é um processo complexo,por estar associado a um processo político e social.
Procuramos também estabelecer uma associação da Inclusão digital com a alfabetização digital,desta forma entendemos a alfabetização digital como um processo em que as pessoas tenham competências para resolver situações do seu cotidiano e, paralelo a isso, possam enfrentar os desafios de sua inserção na sociedade.Porém, isso não significa dizer que esta seja uma alfabetização numa lógica linear – de alfabetizar e depois incluir digitalmente – e sim que estes devam ser processos paralelos e articulados.Os nossos estudos apontam para uma inclusão digital articulada a uma inclusão social,nesse sentido significa dizer, que as pessoas que estão imersas nesses projetos e ações de inclusão digital, possam através da inserção na cultura digital,estar incluídas socialmente.Entendemos a inclusão digital como uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos,em que esta “participação" possa ser e fazer a diferença para a vida desses sujeitos envolvidos, na busca de fazer com que o incluído seja capaz de questionar,produzir,decidir,transformar,valorizando a autonomia,o pensamento critico quanto ao uso das TIC.Que estes sujeitos possam não apenas usar e manejar o novo meio,mas,sobretudo,possam prover serviços, informações e conhecimentos.

2.3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS EFETIVAMENTE UTILIZADAS

BONILLA, Maria Helena Silveira; PRETTO, Nelson de Lucca. Sociedade da Informação: democratizar o quê? . Jornal do Brasil, 2001.

BONILLA, Maria Helena Silveira. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação . Rio de Janeiro: Quartet, 2005.

EIZIRIK, Marisa Faermann. É preciso inventar a inclusão. In: PELLANDA, Nilze Maria. Inclusao Digital: tecendo redes afetivas/cognitivas . São Paulo : DP&A, 2005, p. 171-192.

GOMES, Elisabeth. Exclusão Digital : Um problema tecnológico ou social? Trabalho e Sociedade . Rio de Janeiro. ano 2 - nº especial - dezembro 2002. Disponível em:< http://twiki.im.ufba.br/pub/WIE/TextosDeApoio/exclusaodigital.pdf&gt;. Acesso em 08 Jan. 2007

LEMOS, André. Dogmas da Inclusão Digital. Disponível em < http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/inclusao.pdf >

LEMOS, André; COSTA, Leonardo F. Um modelo de inclusão digital:o caso da cidade de Salvador . In. Epict, vol VII,n. VI,set/dez.2005. Disponivel em:< http://www.eptic.com.br/portugues/Revista%20EPTIC%20VIII%20-%20AndreLemos-LeonardoCosta.pdf&gt;. Acessado em: 07 Ago.2006

SAMPAIO, Marisa; LEITE, Ligia Silva. Alfabetização tecnológica do professor. Petrópolis: Vozes, 2003.

SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Exclusão Digital: a miséria na era da informação . São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2001.

SILVEIRA, Sérgio Amadeu. Inclusão digital, software livre e globalização contra- hegemônica .In: Seminário temático para 3ª Conferencia Nacional de C, T&I, num. 20, junho 2005. Disponível em: <http://www.cgee.org.br/arquivos/p_20_1.pdf>. acesso em :20 set. 2006

SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura . Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002. Disponível em : < http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf&gt; . Acessado em : 07 Jul. 2006.

2.4 DIFICULDADES ENCONTRADAS/CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA SUPERÁ-LAS:
Por essa ser a primeira vez que desenvolvo uma atividade de pesquisa no ambiente acadêmico, no inicio tive alguns desafios a superar. Primeiro entender como funcionava essa atividade de pesquisa e com a ajuda da orientadora, aquilo que a princípio eram "dificuldades", foram sendo explicadas e trabalhadas com naturalidade.
Outra dificuldade encontrada foi que devido dar continuidade a pesquisa que já havia sido iniciada no ano anterior, a princípio tinha um conhecimento superficial do que precisava estudar, para tanto necessitei organizar todo o material (devido ter muito conteúdo bibliográfico a ser lido e estudado), para que posteriormente pudesse organizar minhas idéias e compreender a temática que estava sendo pesquisada, para tal comecei a fichar e resumir todo o material que estava estudando, de modo que pudesse recorrer a eles posteriormente.

2.5 LISTE OS PRODUTOS GERADOS COM O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
  • Alimentação do banco de dados publico do GEC (Grupo de pesquisa em Educação, Comunicação e tecnologias), disponível em: <http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/IncDigital2>

  • Organização e análise dos dados coletados na primeira fase da pesquisa.

  • Participação na construção do texto "Perspectiva do Projeto Tabuleiro Digital" - acerca do projeto Tabuleiro Digital, desenvolvido pelo GEC em conjunto com a Faculdade de Educação (FACED)., disponível em:<http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/TextTabuleiro>

  • Construção do artigo cientifico : Inclusão/exclusão: elementos para uma discussão. Disponivel em: <https://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/TextoInclus%e3o>

 

Revision 104 Mar 2007 - JoseildaSampaioDeSouza

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Relatório Parcial PIBIC(2006/2007)

-- JoseildaSampaioDeSouza - 04 Mar 2007

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